狠抓专业技能 努力提高体育教学基本功——北京市中小学体育教师专业技能考核综述

2007年7月,经历了区级考核和市级考核两个阶段后,历时近1年的北京市中小学体育教师专业技能考核工作在首都师范大学附属实验学校顺利结束。此次面向全体中小学体育教师的专业技能考核在北京市乃至全国都是第一次，由于恰逢《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质》（中发[2007]7号）下发，考核工作受到了格外的关注。

新一轮历史课程和社会科课程改革的新理念

我国新一轮基础教育课程改革的背景,缘于我国基础教育的质量同21世纪经济社会发展要求的差距和矛盾,同时也为了和世界基础教育课程改革同步.我国新一轮基础教育历史和社会科课程改革的理念可概括为:课程目标和理念强调态度、价值观、技能、知识目标并重;构建新的课程内容体系;注重学习方式的改变;建立发展性评价体系.

思想品德课教学如何发挥学生的主体性

处于世纪之交的中小学教育，正从多方面探索实施素质教育的理论和方法。素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针规定的目标、着眼于受教育者群体和社会长远发展要求的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开...

中国古代民族史的教与学（上）——专题史学习心理研究

中国历史记述着我们的祖先在政治、经济、文化等领域里的追求与奋斗，其中也包含着他们在民族发展、民族融合上所走过的漫长曲折的道路，记述着组成中华民族的各兄弟民族如何唇齿相依、水乳交融，共同创造出灿烂辉煌的中华文明的艰苦历程。了解与认识这一历程，对学生形成进步的民族观，正确看待历史上和当今的民族问题，无疑是大有益处的。然而，中国历史上的民族关系错综、复杂、曲折，初中学生是否有兴趣探究，能否理解，有哪些认知障碍，他们对历史上的民族关系怎么看，

中国古代民族史的教与学（下）——专题史学习心理研究

以上主要依据调查与测试的结果，对学生民族关系史学习心理进行了剖析。由于教学是教师、学生、教学材料、媒体手段等多种变量相互作用的结果，我们在研究中还对教师的教学心理进行了调查与测试。调查与测试结果为：第一，民族史难教。难教的原因有三：一是民族史内容复杂、难懂；二是线索不清；三是学生不喜欢。这一点与对学生的调查结果相同。第二，有些教师本身对民族史有关问题的理解有误，难免“以其昏昏，使人昭昭”。

“9的乘法口诀”教学设计与评析

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册p84教学目的：1．让学生经历编写9的乘法口诀的过程．理解9的乘法口诀的意义并能简单地计算：2．通过编制、探究口诀，培养学生的观察、比较、归纳和概括的能力：

理清顺序 突出重点 长文短教——《狱中联欢》教学设计

人教版十一册教材第4课《狱中联欢》是一篇新选入的课文。这篇课文的训练重点是阅读要有一定的速度,难点是理解含义较深的句子并体会文中的思想感情,特点是小说篇幅较长。阅读有一定的速度是阅读能力一种体现,为了把握训练重点和课文的特点,完成教学任务,并在此过程中培养学生的阅读能力和自学能力,在教学环节中可注意:抓速读,理清顺序;抓重点,理解含义较深的句子并体会感情;抓联系,深化认识,以达到长文短教,提高阅读效率之目的。具体教学建议如下。

“空间定位”与“逻辑推理”

“空间定位”是地理学的基础与核心，也是高考重点考查的内容。科学的复习备考必须提高“空间定位”的能力。所谓“空间定位”，一是确定地理事物在全球的绝对位置(经纬度)与相对位置(海陆位置、与相邻区域的位置关系)。

创新精神、实践能力与科学素质培养

培养学生的创新精神和实践能力是社会发展的要求 ,是当前教育改革中被关注的课题。创新精神和实践能力属于科学素质范畴 ,它是通过科学方法训练实现的。科学方法训练涵盖过程式教学、过程技能、科学方法考核几方面的内容。通过学生所进行的活动实例 ,说明在教学中对科学方法训练的条件具备和实施得当 ,学生科学素质的提高是无疑的 。