对话贺乐凡:现代中国教育管理的重启与展望

“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。”党的十九届六中全会发布的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,全面总结了党的百年奋斗历程,深刻揭示过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功的基因和密码,必将有力指引我们更好把握历史大势、掌握历史主动、走好新时代赶考路。

从达标到优质:中小学心理健康教育的新目标

目前,虽然许多学校已经达到了《义务教育学校管理标准》(以下简称《管理标准》)的基线要求,但离真正有效满足师生发展需求还有一定的距离。从达标到优质,是未来一段时间内,中小学心理健康教育工作需要努力的方向与目标。调研发现,有些学校仍在不同程度上存在一些问题。一是某些学校心理辅导室不规范。北京的大部分中小学基本都有心理辅导室,并配备了较为完备的相关设施。但个别学校仍存在一定问题,具体体现在两大方面。

对现代学校管理中消费主义误区的观察与思考

在经济全球化的大背景下,随着中国经济社会的不断发展,消费主义价值观和行为方式也开始对中国学校管理产生重要影响。研究者在对国内诸多大中小学校发展状况进行实证调研的基础上,认为目前相当一部分学校在管理理念、管理过程、基础设施建设等方面表现出较为明显的消费主义误区,相关群体中的消费主义价值倾向也日渐增多。这些现象产生的原因,既与学校管理者的管理素养有关,也与制度建设和文化传统等有关。建议多措并举,建立理性与生态的消费文化,进行必要的组织制度建设,制订健康合理的学校和师生行为公约,以降低消费主义给学校管理带来的消极影响。

为“减负”破局:探寻作业管理与改进的实践智慧

聚焦作业“减负”的真实困境,基于部分地区和学校的实践探索,探寻作业改革的可行路径。当前中小学作业改革面临科学的作业观尚未形成、完善的作业研究与支持体系亟待构建、高效有序的作业管理体系有待建立等突出问题。一些地区和学校在作业改革方面的探索主要体现在赋能自主、学科综合、分层设计、复盘巩固等方面,未来作业改革需从教学视角转向课程视角,从聚焦“量”到关注“质”,从单独击破到系统改善。