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社会主义核心价值体系对青少年教育的深刻影响
被引量:
6
1
作者
迟希新
《人民教育》
北大核心
2007年第15期7-9,共3页
●缺少主导价值体系和信仰根基的支撑,学校教育功能的发挥和教育目标的实现都将难以为继。●青少年行为失范的背后,是一种价值观的缺位。●纠正青少年行为失范,不能将教育问题心理化,而要把教育所具有的意义引领和对人行为的规范意义置...
●缺少主导价值体系和信仰根基的支撑,学校教育功能的发挥和教育目标的实现都将难以为继。●青少年行为失范的背后,是一种价值观的缺位。●纠正青少年行为失范,不能将教育问题心理化,而要把教育所具有的意义引领和对人行为的规范意义置于重要的地位。
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关键词
青少年教育
价值体系
社会主义
行为失范
教育功能
教育问题
价值观
心理化
原文传递
问题解决与班主任自我成长——2016年“我该怎么办”年度视点
2
作者
张红
《班主任》
2017年第5期5-7,共3页
2016年“我该怎么办”的12个问题及“专家视点”,呈现出不同于以往的新态势。
关键词
自我成长
视点
班主任
题解
原文传递
题名
社会主义核心价值体系对青少年教育的深刻影响
被引量:
6
1
作者
迟希新
机构
北京教育学院德育研究中心
出处
《人民教育》
北大核心
2007年第15期7-9,共3页
文摘
●缺少主导价值体系和信仰根基的支撑,学校教育功能的发挥和教育目标的实现都将难以为继。●青少年行为失范的背后,是一种价值观的缺位。●纠正青少年行为失范,不能将教育问题心理化,而要把教育所具有的意义引领和对人行为的规范意义置于重要的地位。
关键词
青少年教育
价值体系
社会主义
行为失范
教育功能
教育问题
价值观
心理化
分类号
D432.0 [政治法律—国际共产主义运动]
原文传递
题名
问题解决与班主任自我成长——2016年“我该怎么办”年度视点
2
作者
张红
机构
北京教育学院
北京教育学院德育研究中心
出处
《班主任》
2017年第5期5-7,共3页
文摘
2016年“我该怎么办”的12个问题及“专家视点”,呈现出不同于以往的新态势。
关键词
自我成长
视点
班主任
题解
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
社会主义核心价值体系对青少年教育的深刻影响
迟希新
《人民教育》
北大核心
2007
6
原文传递
2
问题解决与班主任自我成长——2016年“我该怎么办”年度视点
张红
《班主任》
2017
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