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初中数学单元整体教学中的情境创设与问题设计 |
刘春艳
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《辽宁教育》
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2024 |
0 |
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2
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经历数学化全过程,发展数学模型意识——“比赛场次”学习路径研究 |
孙建
彭纲
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《小学教学(数学版)》
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2023 |
0 |
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3
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数学化:学习路径教学研究的新视角 |
彭纲
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《小学教学(数学版)》
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2023 |
0 |
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4
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借助单位圆理解三角函数,发展数学核心素养 |
贾小宇
刘春艳
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《中国数学教育(高中版)》
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2024 |
0 |
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5
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数学好课应有“三味真火” |
彭纲
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《小学教学(数学版)》
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2023 |
0 |
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6
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用“好数学”撬动几何思维与代数思维协同发展——以再发现欧拉公式为例 |
彭纲
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《小学教学(数学版)》
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2023 |
0 |
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7
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学以至教,推己及人 |
彭纲
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《小学教学(数学版)》
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2023 |
0 |
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8
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小学数学“教—学—评”一体化实践困惑与路径 |
许博
刘晓婷
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《新课程教学(电子版)》
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2024 |
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9
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项目式学习的迷思:如何发掘合适的项目 |
刘春艳
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《中小学数学(初中版)》
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2024 |
0 |
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