抗疫常态化后的中小学干部培训实践思考

2020年是不寻常的一年,新冠疫情突如其来,打乱了所有行业的工作节奏,打破了很多行业的工作状态,教育行业也不例外。为了阻止病毒的扩散,在封城、封国给人们的社会生活带来巨大的改变的同时,加速了互联网经济的发展。不同行业为了将疫情带来的损失减少到最小,纷纷展开自救,纷纷转换业态模式。教育部门停课不停学的政策出台,使中国教育加速进入在线教育的轨道。从学前的幼儿园教育到高校的大学教育,从体制内的基础教育到民办机构的补习培训,从教育系统内统一要求的空中课堂、高校的在线课程到各种机构的直播课程,一时间,掀起了在线教育的实践高潮。无论是主动进入还是被动接受,教育者与受教育者都被裹挟着,脚步踉跄地、热热闹闹地向前走着,在线教育的步伐不可能倒退。短短的几个月的时间,我们的教育干部培训也发生的很多的变化。

以促进学生思维发展为核心的阅读教学策略

我听了不少青年教师的语文课,这些教师的自身素质是比较好的,也有巨大的可挖掘的潜力。但目前最急需解决的问题是课堂教学有效性的问题。在语文阅读教学中,往往一节课下来学生没有什么收获,在知识、能力、情感态度价值观方面没有什么长进,特别是在学生的思维发展方面,效果更是微乎其微。要提高课堂教学效率,我们必须向40分钟要质量。基于这样的思考,我们围绕学生思维发展这样一个核心进行了语文阅读教学有效性的策略研究。