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题名计算思维:面向智能时代的基本思维
被引量:4
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作者
于晓雅
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机构
北京教育学院创客教育研究中心
北京教育学院综合课程教研室
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出处
《中国民族教育》
2021年第6期15-15,共1页
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文摘
真实世界里,计算技术早已无处不在,譬如化身小芯片嵌入我们生活方方面面的计算性能,每日产生上亿信息的物联网大数据系统等。面对全新的未来智能世界,人类需要全新的思维方式,使我们能够看透技术本质,以创造性的、深思熟虑的和适当的方式理解和使用这些技术。计算思维(Computing Thinking, CT),作为运用计算机和互联网及其他信息处理代理有效执行人类构造和表述问题的思维过程,不仅是计算机科学家和数字工程师的专业兴趣,而且跨越各个学科领域.
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关键词
计算思维
计算技术
大数据系统
计算机科学家
物联网
智能时代
专业兴趣
信息处理
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分类号
TP3
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名编程语言教学到计算思维培养
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作者
于晓雅
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机构
北京教育学院创客教育研究中心
北京教育学院综合课程教研室
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出处
《中国民族教育》
2021年第5期14-14,共1页
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文摘
卡内基梅隆大学周以真教授提出,到21世纪中期,计算思维应与阅读、写作和算术一样,成为每个孩子的基本技能。她将人的思想的代码翻译称为浅层的计算思维,而把能帮助人生成新的解决方案的称为深层计算思维。西摩·佩珀特(Seymour Papert)在《因计算而强大:用计算思维思考和学习》中提出,计算思维应当鼓励我们从人的解决方案和计算机的解决方案整合演变出新的解决方案。
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关键词
计算思维
编程语言教学
卡内基梅隆大学
人的思想
基本技能
21世纪
计算机
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
TP312-4
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名应增加学校阅读空间的人气
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作者
于晓雅
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机构
北京教育学院创客教育研究中心
北京教育学院综合课程教研室
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出处
《中国民族教育》
2021年第9期34-34,共1页
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文摘
学校阅读空间,不仅具有读书场所功能,更担负重要的育人功能。每当走进设计时尚、装修精美的阅读空间,却看到只有少量书籍有学生翻阅的痕迹时,我的心情总有一种低落,总觉得这样的阅读空间缺少一股人气味。有感于我在访问台湾中小学时看到的一些充满人气味的阅读空间,回京后经过调研、观察、访谈和实践,总结出一些能够有效增加学校阅读空间人气味的小招数。第一,随时随地自由"分享",生成持续性阅读习惯。
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关键词
阅读空间
阅读习惯
台湾中小学
育人功能
持续性
气味
场所功能
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分类号
G252.17
[文化科学—图书馆学]
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题名何以成为高人工智能商数的未来教师
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作者
于晓雅
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机构
北京教育学院创客教育研究中心
北京教育学院综合课程教研室
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出处
《中国民族教育》
2021年第3期21-21,共1页
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基金
北京市教育科学“十三五”规划重点课题“中小学教师基于信息技术开展跨学科教学的能力框架和提升策略研究”(CDAA19067)的成果之一。
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文摘
未来教师应该是善于运用人工智能的教师,致力于学生人工智能商数的提高美国科学家尼克·波尔森和詹姆斯·斯科特将人与智能机器协作共事的能力,定义为人工智能商数(Artificial Intelligence Quotient,AIQ),认为未来教育的目标就是培养掌握AIQ思维方式的劳动者。
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关键词
人工智能
未来教师
智能机器
波尔森
AI
思维方式
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分类号
TP18
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
G451
[文化科学—教育技术学]
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