中小学图书馆馆员科研能力提升策略研究——北京市数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之六

采用结果分析和过程分析相结合的方法,对学术期刊数据库20年来收录的作者为中小学图书馆馆员的文献进行分析,同时对北京市数字教育中心2022—2023年“图书馆工作研究类”部分立项课题进行分析,旨在发现中小学图书馆馆员科研能力存在的主要问题,提出完善科研管理机制、加强科研活动全过程指导、开展基本科研方法训练等管理策略和措施,对中小学图书馆馆员自身能力建设提出建议。

推进基础教育课程改革与开发学校图书馆课程资源——北京市数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之八

分析了推进课程改革与学校图书馆课程资源建设之间的关系,阐述了学校图书馆资源的概念、类型、筛选机制、原则及开发利用的途径与方法,从目前状况、发展方向等角度做出一些探析。

北京市中小学图书馆馆员队伍现状与发展实践——北京市数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之一

中小学图书馆是学校教育教学和立德树人的重要场所,馆员的素质和服务水平影响着学校的教育教学和人才培养,为此,通过问卷调查和实地访谈形式,调研北京市中小学图书馆馆员队伍现状和存在的问题,并结合工作实际,就优化馆员队伍、提高人员素质和业务水平的相关路径进行实践探索。

迈向数字教育:北京市教育数字化转型的现实意涵与实践策略

数字教育是国际上重点发展的新型教育形态。文章采用质性研究方法对北京市数字教育的建设与发展情况进行了调研分析,厘清数字教育的现实意涵,并提出北京市教育数字化转型的六条实践策略:一是夯实教育数字底座,提供高速、鲁棒、绿色、安全的网络服务;二是创新在线教育服务的供给方式,持续推进“互联网+基础教育”;三是推进教学模式迭代创新,深化信息技术与学科教学系统融合;四是提升师生数字素养与技能,有效开展信息技术教育应用培训;五是聚焦精细化和科学化,全面推动数据驱动的教育管理信息化;六是加强数字教育队伍建设,完善多部门跨层级协同联动机制。

数智赋能智慧体育推动中小学生体质健康发展研究——基于北京市教育大数据案例的分析

为了推进北京市中小学校体育教育工作的深化改革,本研究基于北京市教育大数据创新应用案例,深入分析了智慧体育在促进中小学生体质健康方面的积极作用。北京市中小学校积极探索利用智慧体育系统提高教学效率与教学质量;致力于构建多元化的教学课程资源体系;通过大数据的精准分析,实现大规模的个性化教学和过程性评价;加强家校合作,共同推动体育教学改革。本研究详细阐述了北京市在智慧体育实践方面取得的显著成果,为体育教育的创新提供了范例。

北京市中小幼教师数字素养需求调研——依托“教师在线”公共服务平台

随着数字化转型带给教师角色转变,教师信息化技能在教育教学中的作用不断凸显,对教师的数字素养能力提出了更高要求。为了真实反映北京市中小幼教师对数字素养提升的需求,探索利用“教师在线”公共服务平台开展技能培训的有效方式,开展在线问卷调研,运用SPSS软件对问卷结果进行数据分析,得出客观结论,为制订提升教师数字素养的方案提供了助力,提出了面授培训结合新媒体技术应用等创新思路。

教育数字化背景下北京市智慧教育的发展模式

本文从智慧教育全面提高教学质量、智慧教育促进学生核心素养的提升、智慧教育促进学生全面发展、智慧教育实现教学效果的科学评价和智慧教育对教育管理与服务影响等5个维度论述了北京市智慧教育发展的模式,分析了北京市中小学发展智慧教育具有的优势和面临的挑战。

元宇宙中国教育范式研究视角下虚拟数字人辅助的双师课堂教学范式实践探索

从元宇宙中国教育范式研究视角积极开展北京市“三个课堂”中的双师课堂教学范式实践探索,在北京某校进行了课程实验,通过“引入-探究-示范-实操-分享-评价-小结-延伸”等环节,采用教师自制的虚拟数字人辅助双师教学,双师配合默契,远程互动协同高效;运用人工智能等现代化教学手段,激发了学生的好奇心和兴趣点,提高了课堂教学效率,并结合课堂教学实际,进行了总结和反思。

大模型在教育领域典型应用场景的探究与展望

借助分级分类的教育大数据,大模型得以优化和发展,精准服务于各类教育需求,切实促进了教育公平、提升了教学质量。本文集中探讨大模型在教育领域的两大代表性应用场景——个性化学习助手与内容生成及创作辅助,提出相应的使用建议,以期全面展现大模型在教育生态中的价值与潜力。

大数据赋能高校思想政治教育研究探析——基于CiteSpace的文献计量可视化分析(2013—2023年)

在高校思想政治教育研究领域,大数据技术为教育者和研究者提供了海量的数据资源,使得教育过程更为精确和科学。文章采用文献计量学和可视化技术,选取大数据赋能高校思想政治教育的研究成果为研究对象,通过可视化软件CiteSpace对发文量、研究机构、论文期刊来源、关键词等进行可视化分析,探索其研究热点与发展趋势,总结这一领域研究热点的演进过程,加强学术合作与跨学科交叉的研究形式,推进大数据赋能高校思想政治教育的体系构建。

十亿像素数字教育资源下的智慧教育教学创新应用

本文基于教育教学热点需求,开展基于十亿像素数字教育资源的智慧教育教学创新研究,探索新型数字资源的教育应用与创新,探寻培育学生历史学科核心素养的有效路径,利用数字技术创建超清数字文物,从根本上解决历史资源共享难、资源内容品质低等问题。

智慧教育体系的设计与构建——以《北京市中小学智慧校园建设规范(试行)》的实施为例

本文以《北京市中小学智慧校园建设规范(试行)》出台为主线,介绍了其主要内容,分析了其制定的实践基础、教育背景、必要性及重要作用。本文通过解读这个文件,从创建融合教育环境、优化智慧教育实施环境、提升教师数字素养、创建智慧教育评价体系等方面明确了北京市中小学推进智慧教育融合创新发展的路径。

北京市中小学数字化教学环境建设现状与趋势分析

通过调研重点了解中小学信息化平台建设及应用现状、资源获取及应用现状、信息技术支持的课堂教学拓展及应用现状、师生数字化教学的终端设备配备及应用现状等北京中小学数字化教学环境重点内容,在此基础上对数字化教学环境建设进行分析,进而提出建设趋势分析,在全面实施国家教育数字化战略行动阶段,对把握未来建设重点,实现北京市数字教育在数字化战略背景下的高点起步具有重要意义。

中小学校长数字化领导力:从岗位胜任迈向卓有成效

文中聚焦中小学校长数字化领导力的发展,旨在探讨如何从岗位胜任迈向卓有成效。在当前数字化时代,校长不仅需要具备传统的管理与教育能力,还需掌握数字化技术并灵活应用于学校管理与教学中。文中立足时代背景分析了数字化领导力对中小学校长的重要性。继而,聚焦岗位胜任,研究构建了校长数字化领导力模型,并深入阐述了其具体内容。此外,迈向卓有成效,提出通过国家平台学习及专项培训来双线并举提升校长的数字化领导力。

“授渔计划·三个课堂”公益项目 加速整合教育资源有效革新乡村课堂

2013年6月,中国社会福利基金会、北京师范大学、新华网等共同发起成立中国社会福利基金会授渔基金,运营授渔计划。2023年,由中国社会福利基金会、北京师范大学、河北省承德市教育局、承德市丰宁满族自治县人民政府联合实施的"授渔计划·三个课堂"(即"专递课堂""名师课堂""名校网络课堂")项目落地丰宁满族自治县。

生成式人工智能对教育的影响和路径探讨

生成式人工智能(Generative AI)模拟人类的创新思维,从而创造全新的内容和解决策略。将其运用到教育领域中,正在逐渐转变传统教学模式与学习方法。生成式AI可以为学生提供个性化的学习路径和丰富的教学资源,通过智能辅导和反馈提升学生的学习效率。但同时也引发数据隐私、安全问题和教师角色挑战等问题。为促进生成式AI融入教育,必须强化教师技术培训、健全相关政策法规、推进教育技术创新等。

数字治理背景下人工智能对就业质量的影响分析

随着数字治理技术的持续进步,人工智能在提高就业质量方面的作用变得越来越明显。数字治理对于规范人工智能的发展方向,推动就业市场的适应性调整具有至关重要的作用。人工智能在带来新就业机会的同时,还带来部分职位被淘汰和改造。在提高工作效率与质量的同时也带来对技能要求的改变与挑战。为应对上述转变,必须强化教育培训体系建设、推动劳动力市场适应性调整、制定维护劳动者权益的合理政策。

等保2.0背景下教育行业涉及个人信息等级保护对象的定级研究

教育行业的特色决定了大量的等级保护对象是存储或者处理个人信息的信息系统,通过构建涉及个人信息的等级保护定级矩阵,旨在准确确定其保护级别,并开展与其级别对应的安全保护。

区域教育大数据平台设计与应用实践——基于“全息关联”模型和“基景联动”架构

教育大数据价值的发挥,关键是教育数据的聚合和教育数据的应用,这两个方向上的技术发展和模式创新,直接影响着教育大数据对教育数字化转型工作的变革性作用。由于教育系统自身的独特性,在区域层面整体推进教育大数据的建设和应用,普遍面临分学段管理导致的数据分散、数据标准规范不一、数据质量不高、数据关联关系不完整的问题以及教育大数据平台和业务系统缺乏联动机制的挑战。针对上述问题,本文提出在教育大数据建设过程中,应建立基于数据产品理念的数据治理模式,使得数据质量从业务环节上得到保障,并构建了面向应用服务的“全息关联”数据产品模型,以解决数据关联程度不高的问题。针对大数据平台和业务系统缺乏联动的问题,本文还提出“基景联动”系统架构,将教育大数据平台和业务场景一体化设计,解决多部门协作问题。上述模型和设计在北京市教育大数据平台建设中进行了应用,并取得了良好的效果。本文提出的教育大数据治理模式、方法和技术对区域教育大数据建设以及教育领域数字化转型具有理论价值和实践参考意义。

数字化背景下中小学思政课建设创新发展的路径探析

数字化背景下,教育领域正经历着前所未有的变革,中小学思政课作为立德树人的关键课程,其建设与发展面临着新的机遇与挑战。探索其创新发展路径,需深度融合信息技术,构建智慧课堂,丰富教学资源,实现个性化教学;加强师生线上互动,拓宽思政教育空间,增强学生参与度与获得感;同时,应注重网络安全与信息素养教育,培育学生的正确价值观与判断力。此路径旨在通过数字化转型,推动思政课内容、形式与方法全面革新,为培养担当民族复兴大任的时代新人奠基。