岗课赛证综合育人模式下高职物联网应用技术专业课程体系的构建研究

本文以西安职业技术学院物联网应用技术为例,简要分析了该专业在“1+X”证书制度改革实施两年以来所取得的成果及面临的问题,以问题为导向寻找解决方案,在分析了岗课赛证综合育人模式的内涵及作用之后,通过以岗定课、以证融课及以赛促课的方法,最终完成了以主体课堂+第二课堂为组成的专业课程体系的构建研究。

“信息技术+”背景下气象职工继续教育模式创新初探--以福建省为例

“工学矛盾”是长期困扰成人教育的难题,探寻合适的学习模式是解决问题的关键所在。近年来,互联网和信息技术飞速发展,广泛应用、服务于多个领域。教育领域在深受冲击的同时,也客观推进了教育信息化改革。该文以解决“工学矛盾”为出发点,探索“信息技术+”成人继续教育模式,对福建省气象部门信息技术与业务培训融合进行实践研究,创新探索新时代成人继续教育的发展路径。

实验室开放管理的新工科人才培养探索

新工科人才培养的需求对传统实验教学模式提出了挑战,如何主动加快工程教育创新已成为高校实验室改革的重要内容。针对传统的实验教学和实验室管理中存在问题,分析了新形势下工科专业建立开放性实验室的必要性,明确了实验室开放和管理的基本原则,从建立网络化信息管理体系、引导学生参与实践活动和完善实验室管理政策三个方面详细阐述了开放实验室建设的具体实施措施和建议。该模式不但能够充分调动学生进行实践创新的主动性,而且可以减轻实验室管理人员的工作强度,为培养高素质工科人才探索出一条新的途径。

助力职教发展 培养国际化人才

2018年是全国职业院校技能大赛（以下简称＂大赛＂）的第十一届比赛。物联网赛项也走过了7年的发展历程。北京新大陆时代教育科技有限公司（以下简称＂新大陆教育＂）连续7年助力本项赛事,依托大赛敏锐把握物联网专业的前沿动态,为中高职院校物联网专业建设以及专业人才培养作出贡献。

基于1+X证书的高职院校人才培养模式与证书考核工作探究——以“工业数据采集与边缘服务”(中级)等级证书为例

以“工业数据采集与边缘服务”职业技能等级(中级)证书人才培养及考核为切入点,根据实际岗位需求,深入分析中级证书考核标准,提出模块化融合型人才培养模式,并结合专业课程开发、考核站点建设的经验,在强化模拟训练基础上,建立标准化培训与考核流程,切实提高学生专业实践能力和1+X中级证书考证通过率。