基于全网络空间的在线翻转课堂模式构建研究

自2015年12月7日以来，雾霾红色预警已导致中小学和幼儿园停课多次。北京市教委发布的通知中提出了“停课不停学”的号召，各级单位和学校积极响应。为了构建有效的在线学习环境，保障学生自主学习活动的过程顺利进行，保证学生在家中的学习质量，本研究提出了基于全网络空间的FLIP2CST＆LM“在线翻转课堂教与学的模式。通过搭建F—L—I—P—P—c—s在线翻转课堂七大支柱，构建完善的在线学习环境，为中小学学生的“停课不停学”保驾护航。

“超市”形式受欢迎 服务质量仍需提高

在硬件建设方面，昌平区完小以上的中小学全部建成校园网，中心校以上学校通过光纤连接到区教育网络和信息中心，并通过北京教育信息网登录互联网。在整合应用方面，通过多次信息化现场会、工作会、研讨会，信息技术与学科教学整合工作在全区蓬勃展开，运用信息技术开展教学的教师队伍逐渐壮大。

以课题带动团队建设

农村教育一直是我国教育的薄弱环节，一些地方尤其对农村教育信息化建设工作重视不够，有的对“加强教育信息化建设是实现教育跨越式发展，是缩小城乡教育差距的有效方式”缺乏足够认识，致使城乡教育的差距越来越大。因此，农村教育信息化发展的好坏，对于能否实现城乡教育资源的均衡发展起着重要的作用。昌平区是北京市的郊区，从2002年开始在教育信息化方面加大投入和研究，经过三年时间的摸索，尤其在以课题带队伍、促发展方面走出了一条具有该区特色的发展之路。