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奖罚并举有成效
1
作者
李俊生
《中小学管理》
北大核心
1995年第4期48-48,共1页
奖罚并举有成效在管理所采取的诸多手段中,奖与罚是比较普遍采用的一种行之有效的方法。然而,在现实生活中,迫于人际关系、干群关系、保护积极性、照顾自尊心等诸多因素,“罚”,是个禁区。在奖与罚的运用中,有相当一部分是奖多罚...
奖罚并举有成效在管理所采取的诸多手段中,奖与罚是比较普遍采用的一种行之有效的方法。然而,在现实生活中,迫于人际关系、干群关系、保护积极性、照顾自尊心等诸多因素,“罚”,是个禁区。在奖与罚的运用中,有相当一部分是奖多罚少,或只奖不罚,或以奖代罚。理由是...
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关键词
学校管理改革
规章制度
教职工
教学质量
职能部门
调动积极性
心理特点
规定的指标
中间道路
规定任务
下载PDF
职称材料
题名
奖罚并举有成效
1
作者
李俊生
机构
北京昌平第六中学
出处
《中小学管理》
北大核心
1995年第4期48-48,共1页
文摘
奖罚并举有成效在管理所采取的诸多手段中,奖与罚是比较普遍采用的一种行之有效的方法。然而,在现实生活中,迫于人际关系、干群关系、保护积极性、照顾自尊心等诸多因素,“罚”,是个禁区。在奖与罚的运用中,有相当一部分是奖多罚少,或只奖不罚,或以奖代罚。理由是...
关键词
学校管理改革
规章制度
教职工
教学质量
职能部门
调动积极性
心理特点
规定的指标
中间道路
规定任务
分类号
G473.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
奖罚并举有成效
李俊生
《中小学管理》
北大核心
1995
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