社会大课堂的课程资源转化策略

为更好地将基地资源转化为课程资源，我们初步总结出了品德与社会、生活学科的资源转化策略。

小学生数学反思习惯的培养

新课程改革注重学生良好学习习惯的培养,重视学习的可持续发展。学生反思习惯的培养体现了新课程改革的理念,学生通过对自己达到某种学习目标的成功经验和失败教训的总结,及时调整自己的学习方法,从而有效地提高学习的有效性。新课程改革到今天,"反思"这个词对于每一位教师来说已经耳熟能详,教师的反思习惯、反思水平直接影响着教师的专业成长。在教学反思已成为领导的"口头禅"、成为教师的"主餐"时。

抓文明礼仪教育 促学生行为转变

礼仪是一个人乃至一个民族，一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。直到今天，我国人民热情好客，礼貌待人，

创建幸福校园 师生快乐成长

幸福校园是一种教育理想、一项教育行动,是对教育终极意义的思考。我们认为,幸福校园应该是为学生创设快乐学习、幸福生活的精神家园。"幸福校园"的内涵与目标幸福校园是我校全体教师在践行素质教育理念和课程改革精神的过程中形成的办学思想。我们要坚持做到:让学校里每一个普通的学生都享受阳光与自主,让每一个学生都获得幸福成长。1.幸福校园的内涵涵义一:"幸福校园"

书香校园 为人生奠基

本着＂以质量求生存,以特色求发展＂的办学指导思想,近年来,光华路小学确定了＂建设书香校园,打造书香品牌＂的特色办学思路,在学校里着力开展读书活动,积极构建校园阅读生态,打造书香乐园,得到广泛赞誉。