“六力并驱”构建集团校党总支党建工作新格局——北京市朝阳外国语学校党组织组织力提升的探索与实践

党的十九大报告指出,基层党建"要以提升组织力为重点"。开展集团校党组织组织力提升实践研究,是充分发挥基层党组织战斗堡垒作用、牢牢把握基础教育改革发展正确方向以及学校面对新形势、应对新挑战的需要。本文重点从政治领导力、组织覆盖力、群众凝聚力、社会号召力、发展推动力和自我革新力六个方面探索提升集团校党组织组织力的有效路径,使党员干部党性意识和组织意识得到提升,党员带动群众干事创业积极性得到增强,党支部战斗堡垒作用得到凸显,初步构建了集团校党总支党建工作新格局。

悠悠中轴线,深深古都情:北京朝阳外国语学校“中轴线申遗”综合实践课程

北京中轴线是北京城市文明的重要载体,在北京"中轴线申遗"的背景下,北京市朝阳外国语学校发挥毗邻中轴线的优势,创新开展"中轴线申遗"综合实践课,引导学生通过"走""画""讲"中轴线,加强对中轴线的认识;继而引导学生研读"中轴线",从历史文明的角度感悟中轴线;最后,创新教学方式,将"中轴线申遗"内化的数学、语文、英语等具体学科的教学中,从不同角度引导认知"中轴线"的重要价值和意义。

北京高校大学生语言文明状况调查研究

本文基于语言文明的四个方面(脏话使用、普通话的普及、母语与外语学习、口头语使用),通过分层抽样的方式选取北京高校325名大学生进行问卷调查,了解北京高校大学生语言文明状况。结果表明,北京高校大学生在教学及生活中基本能运用普通话进行交流,但是他们的语言文明意识淡薄,大多数人有说脏话的经历,而且存在重英语轻汉语学习的现象。由此提出提高大学生语言文明意识、提高母语文化自觉性等建议,以求构建和谐的语言环境。

北京市生活垃圾处理综合评价初步研究

随着垃圾围城问题的日益严重,城市生活垃圾处理面临不少的问题和压力,如何对城市垃圾处理进行综合评价,是一个值得研究的问题。通过大量的文献查阅及数据收集并结合北京市目前的具体情况,层次分析法和专家评估法相结合,建立了城市垃圾处理综合评价体系,并对于不同指标给出不同评分标准,运用加权平均法确立指标权重以建立较为客观的综合评价模型,结合北京市的具体情况,运用所建立的模型对北京市垃圾处理进行了综合评价,并对评价结果进行了分析。

2018年北京高考物理第20题评析

2018年北京高考理综第20题考查了“落体偏东”现象,文章对落体偏东成因及该题的建模过程进行评析和拓展,进而探讨了该题的设计理念,在此基础上对高中物理教与学及未来选拔性考试命题进行了分析。

书法电子课程的研发与实施——以北京中学为例

电子课程在许多国家都被提上了政府议程,同时也得到了企业和社会的广泛关注。随着数字化教学资源建设的深入和计算机及网络技术的进一步发展,面向学生的数字化教学资源包的设计与开发已成为现实。书法学科具有综合性、实践性和艺术性特点,使得中小学书法教学方式与其他学科不完全相同。笔者通过在书法教学中长期的观察与实践发现,书法教材的开发难以受到重视,学生练习效率过低。

浅谈2020年北京高考第18题中“变化观念”的考查方式与角度

2020年北京高考第18题以软锰矿制备MnO2的过程为素材,着重考查物质的转化、分离、提纯与检测等知识和方法,涉及化学反应速率、电化学、氧化还原反应等多个中学知识模块。试题突出对化学学科核心素养、必备品格与关键能力的考查,明暗交织地体现出“变化观念”在认识化学反应和解决化学问题中的重要性。本文结合试题,阐述核心素养考查的方式与角度,并对中学化学教学提出一些策略。

浅谈学校教师绩效考核体系

随着教育新理念和新思想在学校的不断深化，学校长期使用的教师绩效考核方案不再适应新时代发展。目前，教师绩效考核工作流于形式，没有起到有效的绩效考核作用。长此以往，教师失去工作热情，自身也变得更加平庸。严重束缚着学校的发展。本文通过对绩效考核理论和方法的介绍，希望为学校管理者提供一些新的思考。

甜蜜素对果蝇繁殖生长及运动能力的影响

为了研究甜蜜素对果蝇繁殖力、发育和运动能力的影响,本文以黑腹果蝇(Drosophila melanogaster)为研究对象,分析不同质量浓度(0~8 mg/mL)甜蜜素的玉米琼脂培养基对果蝇子代出蛹时间和5 d内出蛹总数的影响,并以此为依据判断果蝇的繁殖能力;通过对子代果蝇在不同质量浓度甜蜜素培养基中开始羽化时间、羽化5 d内成蝇出现总只数、成蝇的体质量与身长统计,研究该因素对果蝇发育的影响作用;以攀爬指数的变化说明甜蜜素对果蝇运动能力的影响。研究结果显示:1 mg/mL的甜蜜素培养基可增强黑腹果蝇的繁殖能力、正向促进生长发育、降低运动能力,但均未达到显著性水平;而2~8 mg/mL的甜蜜素培养基抑制了果蝇的繁殖能力、发育和运动能力,且抑制作用随质量浓度增大效应更强。与0相比,4~8 mg/mL甜蜜素培养基对果蝇繁殖、生长及运动能力均具有显著抑制作用(t=2.622~5.000,P<0.05),其中4 mg/mL甜蜜素培养基使雌果蝇的体质量和雄果蝇的运动能力达到差异极显著标准(t=5.831和3.801,P<0.01),8 mg/mL甜蜜素培养基使雌果蝇的体质量、体长和雌、雄果蝇的运动能力均达到差异极显著标准(t=9.970、3.798、8.994和10.451,P<0.01)。本文结果表明,甜蜜素对果蝇的繁殖力、发育和运动能力均有一定的影响。果蝇DNA分子与人类具有高度同源性,故建议在食品生产和食用中应谨慎。

小学科学类比推理教学策略

思维型教学理论下的课堂教学,强调动机激发、认知冲突、自主构建、自我监控、应用迁移等原理,其教学的核心是思维。科学课程标准指出,类比属于科学思维范畴,是推理论证中科学推理的一种方法,要求基于事物之间的功能相似性进行类比,善于用类比的方法认识事物的特征。

建构主义视域下的高中地理问题式教学设计——以西南喀斯特生态脆弱区的治理为例

贯彻建构主义思想的问题式教学有利于落实地理核心素养的培养,提升课堂教学质效。本文以西南喀斯特生态脆弱区的治理为案例,以建构主义思想为引导,从“创设问题情境,搭建问题支架—问题链设计,探究问题链—总结评价,形成意义构建”等环节开展问题式教学设计,教学过程重视教师的引导,通过生生互动、师生互动及教师鼓励性评价等方式激励学生在课堂中进行自主、合作、探究学习,最终实现对知识的意义构建,凸显学生的主体地位,优化学生的地理思维能力,实现地理核心素养的培育目标。

让每一个生命都绽放

北京市朝阳外国语学校(下称“朝外”)是一所十二年一贯制的公立学校,共有11个校区、12000余名学生。记得北师大教育学部的张春莉教授曾问起:“理想的朝外校园会呈现出什么样的一种样态?”提到校园的样态,笔者首先想到的就是教师和学生,因为师生的样态就是校园的样态。

小学语文跨学科学习的路径探究

语文课程的核心目标是提升学生的核心素养。其中,“跨学科学习”作为“拓展型学习任务群”的重要组成部分,强调打破传统以知识为核心的教学模式,将单一学科转化为综合性课程,通过融合多学科内容、方法和经验,激发学生的创新精神和实践能力,促进学生在解决真实复杂问题的过程中提升自身能力。但在小学语文教学实践中,跨学科学习的实施仍面临一些挑战,存在学科杂糅、形式大于内容、过程大于结果等问题。本文旨在探讨小学语文跨学科学习的实践路径。

“互联网+”环境下小学英语混合式教学模式的构建

网络是一把双刃剑,在信息飞速发展的今天,几乎每个孩子都是从小开始接触网络。合理地运用互联网上的信息能有效帮助学生进行英语学习。在本文中首先提出了传统小学英语教学存在的局限性,借此提出在“互联网+”的环境下混合式教学模式对学生英语能力水平的具体提升作用有哪些。最后在本文中凝练出了一套基于互联网的混合式教学模式的构建策略,并探讨了其对学生学习兴趣、自主学习能力、语言综合运用能力等方面的积极影响,以期为小学学生的英语水平提升提供一些思路。

“双减”背景下小学英语分层作业设计方法研究

在当前教育环境中,“双减”政策(也就是减轻学生的课外作业与校外培训的负担)的实施,对小学英语教育提出了新的挑战和更高的要求。该政策以促进学生全面发展为目标,注重教育质量和成效,不是单一数量和机械重复。所以如何优化“双减”环境下的小学英语作业设计尤其是以分层作业的方式更加有效的推动学生个性化学习已经成为教育领域研究的重点。研究目的在于探索“双减”政策背景下小学英语分层作业的设计思路,方法及实践效果,从而为小学英语教育,促进学生全面发展提供一种新思路、新途径。

深度学习视域下小学英语多元化作业设计要点

在新课程改革不断深入和现代科技高度发展的今天,小学英语教育迎来了空前的挑战和机遇。单一书写式作业、口头记忆式作业等传统作业设计方式已经不能适应当代学生学习的需要,相反还会滋生出学生对于英语作业拒绝接受的情绪。所以,急需探索新的多元化作业设计方式来激发学生学习兴趣和促进学生学习效果。深度学习视域中我们所倡导的多元化小学英语作业设计正是为了提高学生核心素养,突破传统作业模式,对作业形式与内容进行革新。该设计方式既有利于学生课堂知识的巩固与扩展,更有利于学生思维能力,创新能力以及自主学习能力的发展。文章就基于深度学习视域下,对小学英语课堂多元化作业的设计要点进行探究,希望能够对小学英语教育实践起到一些有益的借鉴与参考。

基于整体专题设计的教学实践与思考——以“一次函数”专题设计为例

单元教学作为一种结构化的教学模式,具有不可忽视的价值。目前,单元专题教学存在内容分散化、碎片化的普遍现象。针对这样的问题,文章以“一次函数”专题设计为例,以核心素养为导向、大概念为抓手、课型为切入三个方面,阐明了基于整体的专题教学的建构原则与方法,以单元复习专题“类比探究新函数”为例,说明如何具体操作,并从结构关联、积累经验、基本套路等角度进行教学思考,分析专题教学的价值。

慎终如始,则无败事

四月,麻姑山上春寒料峭,枝叶稀少。颜真卿弯着腰,紧紧握着手中的毛笔,随着小心翼翼地回笔、藏锋、出钩,一个竖弯钩逐渐显现,一篇《麻姑山仙坛记》也终于定稿。从第一笔的点到最后一笔的竖弯钩,这幅苍劲有力、丰满雄健、流传千古的天下第一楷书无一处不体现着“慎终如始”的艺术追求,传达着“慎终如始,则无败事”的人生哲学。

依托教材自然单元发挥学习任务群的综合效应--以高中语文必修下册第八单元为例

《普通高中语文课程标准(2017年版)》要求语文教学发挥多方面、多层次目标发展的综合效应,依托统编高中语文教材的自然单元落实学习任务群的设计理念,需要综合《课标》要求与单元文本特点,确定统整性教学目标;指向单元教学目标设计一以贯之的学习项目;设计学习工具,细化学习要求,在学生自主实践过程中发挥教师的示范引领作用。