浅析农林高校青年教师队伍建设路径——以北京林业大学为例

教师资源是高校发展的基础,青年教师作为教师队伍中最庞大、最富创造力的群体,他们的成长与进步决定着教师资源的质量,是高校实现内涵发展的重要途径。农林高校承担着国家农林业人才培养、农林业发展建设方面的重要任务,为保证任务顺利完成,农林高校青年教师队伍建设就显得尤为重要。文章以北京林业大学青年教师队伍建设实践为例,对青年教师队伍建设问题进行了一定的思考,以期对我国农林高校青年教师队伍建设工作提供参考。

高校加强青年教师思想政治工作的对策研究--以北京林业大学为例

青年教师是高等学校师资队伍的重要组成部分，是高等教育事业发展的生力军，更是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。在新时期下，做好青年教师思想政治工作，不仅有利于提升青年教师的思想政治素养，促进青年教师的全面发展，更有利于激发青年教师教书育人的积极性、主动性和创造性，为学校的发展建设提供方向指导、精神动力和人才支撑，培养更多更好的社会主义建设者和接班人。

从高校人事制度的改革谈大学生就业

随着我国高校招生规模的扩大,扩招后大学生的就业问题越来越成为社会、学生家长、学生关注的热点问题。当前,与社会主义市场经济体制改革相适应的事业单位人事制度改革也在稳步、积极推进,毕业生了解、适应事业单位的人事制度改革和用人形式,将有助于他们在就业过程中,解放思想、实事求是、转变观念。

关于非公有制林业法律政策问题的思考

非公有制林业的发展需要有完善的法律政策体系保障,现行的非公有制林业的法律政策存在许多问题,要进一步完善林地使用权制度、采伐限额制度,制定鼓励非公有制林业发展的财政金融制度、生态效益补偿机制保证非公有制林业的顺利发展。

强化师德建设 提高师德修养

该文以北京林业大学的师德建设为例,从师德的内涵和学校师德的现状入手,论述了加强学校师德建设工作的重要性和紧迫性,阐明了对学校师德建设目标的认识,提出了对学校师德建设的一些看法。

李相符教授生平大事纪年

2005年12月4日和10月20日是北京林学院(北京林业大学前身)第一任院长李相符教授100岁诞辰和42忌辰。李相符曾用名李士腴,安徽省桐城(今枞阳)人,1927年在日本留学期间参加了中国共产党,毕生从事革命工作和林业教育事业;特别是在中华人民共和国成立后,作为北京林学院的首位院长,为学校的建立、发展和壮大,多有贡献,受到师生们的景仰。在其100年诞辰之际,特整理出生平大事纪年。兹分年叙述其生前重要经历与业绩,以示缅怀。

不断拓宽就业渠道 努力提高学生就业率

面对激烈的市场竞争,毕业生就业不仅与学生个人利益密切相关,更关系到学校的声誉和发展。如何主动适应毕业生规模迅速增长的新形势,拓宽毕业生就业渠道,改善就业结构,实现毕业生顺利、平稳、充分就业,成为学生工作的重要任务。

求实创新 积极探索师德建设新途径

从加强师德建设是构建社会主义和谐社会的必然要求、是建设高素质教师队伍的迫切需要、是提高教育质量和培养新型人才的重要前提3个方面,阐述了新时期加强师德建设的必要性;深入分析了教师道德的确切含义,纠正了把师德理解成教师职业道德的片面认识;提出构建师德建设新体系的措施,包括健全领导体系,统筹规划,形成各部门齐抓共管的新局面;完善规章制度,推进师德建设制度化、科学化进程;常规教育与重点活动相结合,不断强化师德教育;加强师德宣传,发挥先进典型的示范作用;加大奖惩力度,发挥激励和警示作用;健全师德考评体系,实行师德一票否决制。同时,总结归纳了师德建设的实践经验,包括加强领导,更新观念,营造师德建设良好氛围;完善和创新师德建设运行机制;加强师德建设要兼顾教师的个体道德发展。

岗位聘用制度条件下的高校教师考核工作

考核是高校人事管理工作的重要环节,高校教师考核具有绩效控制、评价标准、薪酬分配、激励激发和发展指导等基本功能。随着高校人事管理进入岗位管理时代,岗位聘用制度赋予教师考核工作新的内涵,也对其提出了新的要求。岗位聘用制度条件下,高校教师考核的依据更加明确、合理,标准趋于细化、量化,类别逐渐多样化、系统化,与薪酬分配之间的联系更加紧密。但是,高校教师考核工作普遍存在考核指标设置不均衡且过分强调量化、各类考核缺乏侧重、考核频度安排不合理、考核主体和考核对象过于单一且缺乏层次性、考核结果的应用未全面发挥考核的功能等问题。因此,高校应积极探索定性考核的方式,避免过度依赖量化指标;强化目标管理与分类管理的结合,丰富考核层次,提高考核精准度;处理好年度考核与其他各类考核的关系,在聘期内开展中期考核;建立科学、完善的考核结果分析与反馈制度,充分利用考核结果;对教师中的特殊群体采取关怀措施,创造可持续发展的人性化考核环境,以进一步完善高校教师的考核工作。

高校人才队伍建设工作的思考

建设高水平的人才队伍已成为各高校的战略任务,人才引进和人才培养工作是提升高校核心竞争力、促进高校实现跨越式发展的内在要求和有效途径。该文认为,实施人才强校战略、加强人才队伍建设,要结合现代大学管理体系,建立有利于人才不断涌现、成长的机制,包括建立充满活力的合理的人才流动机制、有利于优秀人才脱颖而出的选拔评价机制、有效的人事分配和激励机制、负责人目标责任制度和考核机制;同时,要正确处理好人才个体与学术团队、人才引进与人才培养、教学与科研2个中心以及聘任岗位责、权、利的关系等4种关系。

新时代教育评价改革背景下高校二级学院聘期任务体系研究

在新时代教育评价改革大背景下,高等教育要探索出一条具有中国特色、符合中国国情、引导高校服务国家战略发展的教育评价改革之路。高校落实教育评价改革是实现高等教育内涵式发展的基石,高校二级学院是贯彻落实教育评价改革、推进高校教育评价改革的重要主体。以高校二级学院聘期任务体系为依托,坚持立德树人的正确评价方向,深化落实评价新理念,破除“五唯”顽瘴痼疾,探究聘期任务体系对建设教育评价的价值、结构、功能体系的促进作用,分析聘期任务体系构建中存在的难点。初步构建了聘期任务体系框架,丰富聘期任务内涵,提出“平衡好五种关系”等思考,为进一步推进高校教育评价改革及聘期任务体系构建提供有效参考。

高校辅导员对毕业生开展就业深度辅导的探讨

高校毕业生就业过程是国家高层次人力资源配置最为重要的一个环节。对毕业生开展就业深度辅导是促进其就业最直接的办法,同时也是毕业生日常思想政治教育的重要过程。笔者借助调查分析的方法探究了开展就业深度辅导的有效模式。目前高校辅导员在就业指导中存在着队伍年轻化、就业深度辅导缺乏专业性、难以全身心投入到就业深度辅导工作中以及工作缺少系统性等问题,针对这些问题提出以"一对一"辅导方式为主,"一对多"辅导方式为辅开展就业深度辅导的形式;辅导员应不断提高业务水平,增加在毕业生中的信任度;同时开展分类辅导,扩大辅导的范围;掌控辅导方向,确保学生的需求与深度辅导供给的平衡。开展就业深度辅导使毕业生能更加自信把握求职的全过程。

加强师资队伍建设 深化高等教育改革

高等教育担负着培养各类高级人才和发展科学技术的重大任务,能否圆满地完成这个任务和使命,教师是关键。由于历史的原因,在十年动乱期间我校南迁云南,师资队伍流失严重,大伤元气。回京后。

加强师德师风建设 打造一流师资队伍

师德师风建设是高校教师队伍建设的核心内容,是高校践行社会主义核心价值观的体现方式。高校的发展需要依靠优质的师资队伍,打造一流的师资队伍,必须树立良好的师德师风,切实加强师德师风建设。

完善制度发挥学术权力在高校管理中的重要作用

学术权力与行政权力在大学和谐共存，并行不悖，是大学内部治理结构的理想状态，也是现代大学制度的内在要求。而在我国，由于历史和体制方面的诸多因素影响，在大学中行政权力长期占据主导地位，学术权力一度处于边缘化甚至是缺失的状态，造成大学过度行政化，即便是经过改革开放以来三十多年的逐步恢复，目前学术权力在实际运行中仍存在诸多困难，学术权力在制度建设层面还停留在一般性、原则性、理念性的规定上。因此，如何提升学术权力地位，发挥学术权力在大学管理中的重要作用，就成为建设中国特色现代大学制度的重要课题。