加强“三个协同” 助力全员资助育人——以北京林业大学“阳光优材”项目为例

高校资助育人工作贯穿学生成长成才全过程,是落实高校立德树人根本任务的重要组成部分。在“三全育人”理念的指导下,北京林业大学“阳光优材”项目通过协同“上下内外”、协同“五老队伍”、协同“党职院社”,建立“全员资助育人”工作队伍,构建“纾困、解惑、铸魂”系统帮扶体系,对有需要的学生开展持续、全方位帮扶和培养,提升资助育人工作实效,为资助育人工作开展提供了“协同育人”新视角。

生态文明视域下自然教育及艺术表达促进大学生积极心理品质培育的探索与实践

深入学习贯彻落实习近平生态文明思想,探索自然教育及艺术表达与大学生积极心理品质培育的关系。通过心理健康教育课程融合自然和艺术元素,心理健康普及教育活动结合自然环境,开辟自然养心的硬件场地,依托“一站式”学生社区开展自然艺术活动,加大对自然教育及艺术表达的普及宣传,促进大学生积极心理品质培育。

基于SWOT分析的“一站式”学生社区劳动育人研究与实践

学生社区是开展劳动教育的重要阵地,在“一站式”学生社区视域下,运用SWOT分析模型,系统探究在学生社区开展劳动教育面临的优势、劣势、机会和挑战,进而剖析其内在逻辑关联,据因成策,成体系地开展高校学生社区劳动育人模式有益探索,助力学生社区劳动育人通过有效途径走深走实。

新时代高校资助工作探索:精准认定与普适宣传的双向推进

高校资助工作是推进教育公平的重要手段,对高校整体发展产生重要影响,其高质量发展的紧迫性日益凸显。通过深入分析家庭经济困难学生精准化认定体系的构建,探讨资助工作普适性宣传策略的实施,研究精准认定与普适宣传的协同反馈效应,分析二者之间的动态循环过程和相互作用,为如何进一步优化提升高校资助工作的整体效果和社会影响力提供新的视角。

以生态文明教育“大思政课”推进高校铸牢中华民族共同体意识教育

铸牢中华民族共同体意识是新时代推进党的民族工作高质量发展的主线,高校铸牢中华民族共同体意识教育在高质量人才培养和民族团结进步事业发展上起着至关重要的作用。以“人与自然和谐共生”的理念开展生态文明教育“大思政课”,探究其在铸牢中华民族共同体意识教育中的应用,并提出具体实践路径,以建立铸牢中华民族共同体意识教育新格局和新模式,提升思政教育实效。