打造文化精品 创建品牌学科——北京市永定路中学新型数字化专业地理教室应用探索

近年来，我国各地学校陆续建起地理专用教室（实验室、研修室）。这些专用教室多以数字化为先导，配置了先进的数字星球系统，为地理教学创设了直观立体的学习环境和生动有趣的学习氛围，为学生的自主性学习、探究性学习和学科实验活动创造了良好的条件，给地理教学带来质的变化和飞跃。 为了将科学实用的建设经验介绍给大家，以更好地发挥地理专用教室的使用效益，我刊特开设“数字化地理教室建设”专题，介绍北京、上海、南京、大连等地6所学校的地理专用教室的建设情况，包括设计理念、配置原则、运行情况以及存在的问题和建议等，希望能为那些准备建设和已经建成地理专用教室的学校提供借鉴和参考，同时也欢迎在此方面有经验和想法的老师继续就相关话题展开讨论。

中学生图书馆阅览特点分析

本文根据中学图书馆学生阅览记录数据,用Excel办公软件从学生阅览的"图书期刊分类""学生读者的年级班级特性""时间特点"等三方面分析中学生的阅览特点,从侧面为学校教育管理者提供学生课外阅读的状况,提出改善中学图书馆工作的合理建议,从而有效地改进教育教学工作。

第八套广播体操、24式太极拳运动强度与规律的研究

通过遥测受试者的心率测试方法 ,把所测数据经过微机处理分析受试者的心率变化 ,对2种运动项目进行对比分析 ,同时进行运动强度个人感觉评价指标的对照 ,证实这 2种运动的运动强度都符合全民健身活动的标准。

孙式太极拳传统套路运动强度与规律研究

通过对孙式太极拳传统套路的练习者进行遥测心率 ,对其完成一套动作后的运动强度和运动规律进行分析。结果表明 ,孙式太极拳传统套路的运动强度和运动量 ,符合全民健身活动的标准 ;练习孙式太极拳能增强体质 ,培养意志品质 。

多媒体技术应用于教育对教师的影响

多媒体技术引起了教育革命 ,教师的角色自然发生了变化。笔者从不同的角度论述了多媒体技术应用于教育对教师产生的影响 ,教师职业的专门性有所提高 ,并提出在新的学习模式下 ,教师要扮演指导者。

不同体能训练对提高学生灵敏素质的影响

1964年国际运动医学委员会在东京奥运会期间，成立了国际体能标准化委员会，并制定了标准体能测试的六大内容：（1）人类资源调查：（2）运动经历调查；（3）医学调查与测验：（4）生理学测验；（5）体格、身体组织测验；

对立定跳远训练方法的研究

本文通过对大、中、小学5个年龄段男女近450名学生的13个运动项目成绩和立定跳远成绩进行测试,找出与立定跳远成绩相关性较大运动项目,从而制定较科学的训练方法,提高学生的立定跳远成绩。

个性化教改对提高学生体能的影响研究

从《国家学生体质健康标准》不及格人的运动参与现状、锻炼态度、心理和体能入手,分析不达标学生运动参与与体能的相关性,同时为我校的教育教学改革起到一点贡献。采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,分析这些同学运动参与与体能之间的相关规律,指出较为突出的对应的因素,并为我校学生体质的提高提出相应的干预策略与措施。主要结论如下:(1)实验前后行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感这4个量表同学们在实验前后是有显著性差异的,P<0.05。(2)实验前后对运动参与的配对t检验的结果,身体状况,实验后是有显著性差异的,P<0.05。

大学生不同体能与运动参与外部因素的相关性分析

从达标不及格大学生的运动参与现状和体能入手,采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法。结果表明,与运动参与现状相关的因素有:参与体育运动的程度、经常参与体育项目(篮球、羽毛球、长跑、其他)、运动地点(校外、内免费运动场馆、校内空地、公园、其他)、运动季节(夏、冬)、每天可以自由支配的时间、参与运动的形式、经常参与哪些体育比赛(校外、内各类比赛、院系各类比赛、从未参加)、是否有一项或两项自己比较喜欢或擅长的运动项目。

体能教学改革对提高学生体能影响的研究—体能与运动参与内因的关系

从2012级一年级的达标成绩与运动参与现状入手,采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法。结果表明,(1)不同分组大学生与运动参与现状内部因素相关的有:自身的身体状况。(2)对照组和体能组在实验前的分组是没有差异,通过问卷得出的结果也是没有差异的,P>0.05。

不达标学生体能的现状分析

为了了解体质测试中不及格学生的体能现状,通过文献研究法和数理统计方法,对在校2013年2013级学生体质健康标准(以下简称《标准》)测试中不及格的学生进行比较分析。结果表明,《标准》测试中不及格学生中达标总分不及格大学生无论男女身高体重等级中肥胖占第一;不及格男女中肺活量体重等级不及格中肥胖的比率占多数;不及格的大学生中因为耐力不及格的人数肥胖的人数最多。

高中语文阅读教学的思考

不得不承认在普通高中的教学中，语文学科处在一个比较尴尬的境地，特别是阅读教学。不少学生认为，下不下功夫学语文成绩都一样，所以不乏把语文课当成休息课、习题课的现象。从表面看，这是学生不重视语文，可从另一方面看．也反映出了我们在语文教学过程中存在的问题：一些教师不能掌握阅读教学的规律、方法，每天都不厌其烦地、掰开揉碎地分析着每一篇课文，将作者的观点、老师的分析强加于学生。不研究语文学习的规律、方法．其结果必然是：学的是这篇，考的是那篇，学生不能举一反三，久而久之，便失去了学习语文的兴趣。

英语阅读教学中建构主义学习理论的运用

体现建构主义学习观点的初中英语阅读教学有利于激发学生的学习兴趣。其运用方法涉及支架式教学、随机访问教学、抛锚式教学等。

实践心理委员模式,让班级拥有“心理咨询师”

近年来，许多学校纷纷设立班级心理委员，试图通过这种心理委员互助模式，为班级心里有困惑、烦恼的学生提供帮助，并以此深入推进学校、班级心理健康教育工作的开展。

监控英语课外泛读的实效性研究

在高三学生英语课外泛读的过程中,教师加强监控(自主选材、天天检查、阅读量及相关要求、每两周测试、反馈访谈)能促使学生坚持天天阅读,逐步增加阅读量,有效提高学生的英语阅读能力。

高中英语语法教学的实证研究

高三英语语法复习的实验研究表明,具有交际意义的以写促学的教学方法既可以有效地促进学生习得语法知识,又可以促进学生在实际交际中准确地使用这些语法知识。与传统的语法教学相比,这是一种事半功倍的语法教学方法。

从跨文化视角看中美青少年阅读活动主题语

分析美国青少年阅读活动和我国青少年读书节的主题语在宣传内容、表达方式以及价值诉求等方面的共性和差异,从跨文化角度比较中美青少年阅读主题语的文化差异。

高中英语影视欣赏选修课初探

《普通高中英语课程标准（实验）》指出：“开设选修课程的主要目的是为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间。开设选修课有利于扩大学生的知识面，在一定程度上实现跨学科学习，也为学生规划人生提供实践的机会。”必修和选修课程共同促进学生英语素养的形成，满足学生的个性需求。选修课不仅为学生提供了广阔的空间，也为教师的发展提供了巨大的平台。

“绿色”让园博会更美好

“第九届中国（北京）国际园林博览会”于5月18日至11月18日在丰台区永定河西岸举办。本届园博会的主题是“绿色交响、盛世园林”，倡导绿色精神，在门票、建筑利用、废物处理、交通模式等多个方面融入绿色环保的可持续发展理念。