基于工作过程导向的多轴加工专业数字化资源开发路径研究——以北京汽车技师学院为例

本文根据北京汽车技师学院多轴加工专业数字化资源的开发案例,提出将"资讯—计划—决策—实施—评估—反馈"的工作过程理论引入资源开发过程,总结出"解析人才模型—确定学习场景—选定实验DEMO—制作交互式资源"的四步骤开发路径。聚焦学习场景设计难题,创新性地提出"确定学习路径—设计学习场景—设计交互行为—素材收集"的四步骤开发策略,为同类型数字化资源的开发提供了可参考的路径。

技工院校“订单培养”校企合作模式的研究与探索——以北京汽车技师学院“奔驰班”为例

技工院校开展“订单式培养”是校企合作模式中最为常见的一种合作形式,是技工院校有针对性的提高育人质量的有效措施之一。本文重点分析目前“订单班”在建设过程中存在的一些问题,以我院数控加工专业订单班“奔驰班”为例,介绍我院在建设过程当中采取的一些措施,为切实提高“订单班”育人质量提供一些对策与思路。

虚拟现实技术应用于发动机拆装实训的探索与实践——以北京汽车技师学院为例

在产教融合的大背景下,我校与北京奔驰有限公司合作办学,设立了奔驰定向班,在培养奔驰定向班学生的过程中注重奔驰发动机装配的训练,以便更快适应工作岗位。在我国技工类院校或中高职类院校,发动机拆装实训是汽车维修专业或汽车制造与装配等相关汽车类专业的必修课。目前,我国各类院校用于发动机拆装实训的多是汽油发动机,零件众多,结构复杂。采用虚拟现实技术,可以将发动机拆装过程构建为一个虚拟拆装系统。学生可以先通过该虚拟系统学习和练习拆装过程,再拆装发动机实物。将虚拟现实技术应用到教学领域,是对教学模式的一种改革,不仅可以提升教学质量,还可以提高学生的学习积极性,降低事故隐患。

浅谈推进技师学院党建创新工作中的学生意识形态认同建设

十八大以来,党对意识形态工作做出了一系列具有战略意义的部署。党的十九大报告中对意识形态工作进行了更加全面深刻的论述。北京汽车技师学院作为新一代汽车行业技术工人的摇篮,是意识形态工作的前沿。学院党委必须切实肩负起政治责任和领导责任,通过结合学院特点,依托创新对象有特色;紧跟当前环境,打造创新渠道有特色;结合学生特点,推动创新方式有特色来创新技师学院党建工作,推进学生意识形态认同建设。

基于Matlab/Simulink的太阳能电动汽车动力系统仿真分析

太阳能电动汽车由于具有节能环保、资源丰富的优点,已经受到各国的普遍关注。本文对太阳能电池板进行了分析选取、安装设计和参数匹配。基于建立的太阳能电池仿真子模型,设计整车参数,对动力系统关键零部件电机、动力电池进行选型和匹配,对整车进行性能仿真,并与原车仿真结果进行对比分析。结果表明:该车的最高车速、加速性能和最大爬坡度等动力性能指标均满足设计要求,经过匹配的太阳能电动汽车动力系统可以很好的满足车辆性能要求,也证明了加载的太阳能系统能够分担汽车的部分功率,在一定程度上能提升整车的续驶里程。

在技师学院学生群体中开展党史学习教育的探索与实践

党的十八大以来,习近平总书记就党史学习教育做出许多重要论述并提出明确要求。党史学习教育是事关立德树人根本任务的一项全局性、基础性、长远性政治工作。北京汽车技师学院充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用,充分利用各种育人途径深入开展党史学习教育的探索与实践,让党史学习教育落实到位,让思政教育落地生根。

基于Matlab/Simulink的太阳能电动汽车动力系统仿真分析

太阳能电动汽车由于具有节能环保、资源丰富的优点,已经受到各国的普遍关注。本文对太阳能电池板进行了分析选取、安装设计和参数匹配。基于建立的太阳能电池仿真子模型,设计整车参数,对动力系统关键零部件电机、动力电池进行选型和匹配,对整车进行性能仿真,并与原车仿真结果进行对比分析。结果表明:该车的最高车速、加速性能和最大爬坡度等动力性能指标均满足设计要求,经过匹配的太阳能电动汽车动力系统可以很好地满足车辆性能要求,也证明了加载的太阳能系统能够分担汽车的部分功率,在一定程度上能提升整车的续驶里程。

创新职教帮扶新模式,助力乡村振兴新战略

党的十八大以来,我们取得了脱贫攻坚的全面胜利。新时期围绕立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建 新发展格局全面实施乡村振兴战略,技能人才培养是其中重要的方面之一。北京汽车技师学院在上级的领导下,深入贯 彻国家乡村振兴战略的部署要求,提高政治站位,切实做好技能帮扶有关工作,全面创新帮扶模式,在农村和边远地区 技能人才培养工作方面取得了显著成效,为技工院校职教帮扶作出了有益的探索。

中职院校思政贯彻以德育为中心理念的策略分析

将以德育为中心育人理念贯彻落实到中职院校的思政教育工作中,能够完善思政教育本身的育人价值,推动德育工作的全面开展。丰富思政教育工作内容的同时,取得理想的思政教育效果,为中职学生的德育水平提升提供有力支持,是贯彻落实社会主义核心价值观的重要途径。有必要建立对中职思政教育工作价值的正确认知,探讨融入以德育为中心育人理念的具体路径。借助思政教育和德育工作的相辅相成,打造全新的育人格局。

从世赛选手事迹解析劳动精神

技工院校作为培养高素质技能人才的摇篮,应全面关注学生的成长。劳动教育是全面提升学生的劳动技能水平,促使学生形成正确的劳动观的重要路径。本文通过分享世界技能大赛(以下简称世赛)选手先进事迹,从改变劳动观念、提高劳动能力、推动劳动创新和培养劳动品质这四个方面解析劳动精神,帮助学生正确认识专业技能与劳动实践的密切关系,树立正确的劳动观。

中职院校思政课培养学生“工匠精神”的策略分析

工匠精神是指引中职学生融入社会胜任工作岗位以及应对未来社会发展挑战的重要基础,将中职思政课程打造为培养学生工匠精神的重要阵地具有现实意义,是强化学生职业伦理,鼓励学生勇于承担社会职责的有效途径,在正确的观念引领之下,聚焦于工匠精神的内涵,促进工匠精神与中职思政课程的充分融合。同时也能够丰富中职院校思政课程内容,发挥思政教育本身的价值,为中职学生的全面发展提供支持。

汽车空调制冷系统疑难故障诊断

汽车空调在使用过程中也会出现一些故障,甚至偶尔会出现疑难故障.为了顺利诊断汽车空调疑难故障,本文以伊兰特自动空调系统故障为例,详细介绍汽车空调疑难故障的诊断过程及维修方法.有利于快速准确的诊断分析汽车空调系统的疑难故障.

Proteus软件在《汽车电工电子基础》一体化教学中的实践与应用

《汽车电工电子基础》是汽车维修专业中最基本的专业课程,其中电路实现的功能相对抽象,难以理解。该课程应用性非常强,学生需要掌握理论知识的同时,又要完成实际工作任务,掌握较为困难,而且往往不能提起学生的学习兴趣。针对这种现象,可以将仿真软件Proteus引入课堂。仿真软件是辅助学生理解电工电子电路工作原理和各类元件、仪表使用方法的好工具。如果将该软件作为辅助教学,对电路进行仿真,枯燥的电路变为动态、逼真地展现其工作原理,直观形象提升了学生的学习兴趣,对提高教学效果有很大的意义。

虚拟现实技术在汽车发动机进气系统拆装教学中的研究与应用

随着信息技术的全球化,数字化资源运用越来越广泛。虚拟现实技术以其真实的代入感,给现阶段职业教育带来改善的可能性新变化。本文以汽车维修专业中的发动机拆装任务中的进气系统拆装为载体,以"工学结合,校企合作"为基础,对虚拟现实技术的特点及对职业教育的价值进行介绍,对该任务的教学进行软件开发;并利用虚拟现实技术进行教学软件开发、对课程进行改善设计、教学计划实施应用,通过数据分析总结以及虚拟现实技术在培养学生职业能力和非职业能力,对改善学生学习效果等方面进行了分析阐述。

项目教学法在汽车制造与装配课程的应用

本文针对项目教学法在汽车制造与装配课程的应用研究,将从汽车制造与装配课程概述入手,结合项目教学法的核心要素及应用条件,对项目教学法在汽车制造与装配课程中的应用目的、步骤与效果进行分析。最后,本文针对项目教学过程中应注意的具体事项展开论述。希望本文的研究,能为提升项目教学改革实施效果提供参考性建议。

如何运用鱼骨图技术进行汽车发电机性能检测教学设计——以伊兰特汽车发电机性能检测为例

本文首先对传统教学设计的不足进行了研究,进而通过对鱼骨图技术的特点进行分析,指出其应用于教学设计的可行性,接着以伊兰特汽车发电机性能检测的教学设计为例,提出具体的应用方案。最后通过对教学效果的分析,总结运用"鱼骨图"技术可以解决传统教学设计的不足,通过针对性的改进达到更佳的教学效果,进而证明了运用"鱼骨图"技术进行教学设计的有效性。

汽车底盘集成控制最新技术探讨

电气化水平的不断提升,一定程度上影响着汽车工业的发展。随着信息技术与智能化技术的突破,汽车工业也迎来生产模式的革命。其中底盘集成控制作为行业密切关注的课题,只有时刻跟进技术迭代,才能保证企业在市场竞争中不被淘汰。本文简述了汽车底盘集成控制的常用结构,对当前应用于汽车底盘生产的最新技术展开详尽分析,旨在阐述汽车底盘集成控制技术的发展趋势,为我国汽车工业发展提供信息参考。

汽车自动变速器检测与故障诊断方法探析

我国经济的高速增长带动了汽车行业的发展,如今汽车已经在人们的生活中得到了普及。在汽车的各个部件中,自动变速器在汽车的变速、换挡等操作中发挥了非常重要的作用。由于自动变速器所涉及到的汽车功能较多,因此其组成结构较为复杂,而在开展自动变速器的故障诊断过程中也存在较大的挑战。因此本文主要通过探究汽车的自动变速器检测与诊断的方法,希望能够为提高汽车变速器的使用效率奠定基础。

以检测电动汽车绝缘电阻为典型工作任务的学习情境设计方案

"检测电动汽车绝缘电阻"是电动汽车装配人员和维修人员非常典型和常见的工作任务。文章从以检测电动汽车绝缘电阻为典型工作任务的分析入手,设计了以职业任务和工作过程为导向的学习情境方案,分别在教学设计说明、教学设计理念、教学设计流程、教学过程设计和教学反思五个环节进行阐述,主要培养学生在从事电动汽车装配、检修和维护等工作之前,如何做好安全防护措施和检查防护用具,培养学生当人员触电时,该如何采取急救措施;使学生认知高压电对人体的危害和产生危害的条件;认识电动汽车的高压标识和危险区域;掌握检测绝缘电阻的重要性及其与绝缘性能的关系;并引导学生能够熟练的正确使用摇表,最终对进行绝缘电阻的检测。

汽车维护课程行为导向教学方法的研究

为了适应社会科学技术发展的人才需求,培养学生创新精神与团队协作、良好职业素养和综合职业能力,文章以汽车维护课程为载体,运用行为导向教学方法设计教学,探讨行为导向的教学策略,并通过实验来验证行为导向教学方法在汽车类职业院校的可行性。实验后采用问卷调查,对调查结果进行数据分析。结果表明,行为导向教学方法在汽车类职业院校是可行的,相比传统的教学方法更能培养学生创新精神与团队协作、良好的职业素养和综合职业能力,增强了解决问题的能力,更能快速的适应和融入社会工作中。