推进单元整合 促进深度学习——以海淀区实验小学的“深度学习”项目为例

“深度学习”作为一种学习方式越来越受到教育界重视，因为深度学习能够促进学习者的主动性和批判性，而这两种特性的缺失正是当前教育明显的短板。伴随着我校加入教育部、海淀区语文深度学习项目组，

“微课”教研新载体教师发展新动力——以海淀实验小学的教研改进为例，对新型教研形式的探索

针对海淀实验小学集团化办学的实际需要及区域内教研实效提升的需要，分析以往教研模式的特点及问题，引入以“微课”为载体的新型教研模式，提升教研实效，为教师发展提供新动力。

基于“中国好老师”项目的教师队伍建设——北京市海淀区实验小学的实践经验

2016年6月,北京市海淀区实验小学（以下简称＂实验小学＂）正式成为＂中国好老师＂项目校。此后,我校积极推进项目开展,不仅制订了周密的计划,而且结合学校的发展理念和特色定位推进相关主题活动,使教师队伍建设在活动中有抓手、有重点、有目标、有实效。一、根据教师需要制订计划＂中国好老师＂活动的根本目的在于培养习近平总书记提出的＂四有＂教师,所以,实验小学在制定规划时,就明确了＂为教师的发展创设平台＂的活动主线,

“学”中趣体验,“用”中巧赋能,“评”中真反馈——人工智能助力小学语文识字教学的实践和思考

随着“互联网+教育”的推进,大数据与人工智能为教学赋能已经成为新时代的迫切需要。本文从小学语文识字教学存在的问题入手,介绍教师可以如何运用人工智能技术指导学生轻松学习汉字,实现“学”中趣体验、“用”中巧赋能、“评”中真反馈。

小学英语拓展作业的创新设计与实践研究

当前优化小学英语作业设计的探索已经广泛开展,但在实践中仍存在一些问题,如作业形式仍以机械、反复操练为主,难以拓展学生的思维或给学生提供真实的语言实践机会,学生在完成作业的过程中缺乏积极主动的思考。这在一定程度上削弱了学生对英语作业的兴趣,也使作业无法发挥其巩固和拓展学习的作用。本文基于教材和具体案例,探讨贴近真实语境、指向素养培育的小学英语课后拓展作业的创新设计途径,以切实发挥作业的育人功能。

寻访革命圣地 传承长征精神——北京市海淀区实验小学研学考察报告

为纪念红军长征胜利80周年，缅怀革命先辈的不朽功勋，继承光荣的革命传统，让伟大的长征精神在新的历史条件下代代相传．促进少年儿童从小学习做人、学习立志、学习创造，成长为中国特色社会主义事业合格建设者和接班人，2016年暑假期间，北京市海淀区实验小学开展了“寻访革命圣地传承长征精神”研学考察活动。

小群体教学法在小学足球教学中的实验研究

随着课程标准不断的改革,不断的深入,课程标准对教学中激发学生学习、运动、锻炼的兴趣,关注学生之间的个别差异更加重视。更加倡导教学评价方式的要以学生为主,全面的发展学生。这也就需要教师更加重视学生学习体育知识的积极性、锻炼身体的主动性、学习方法的创新意识以及对社会群体的适应性的培养。本研究尝试利用国内外专家、学者对小群体教学法的研究,结合小学生的身心发展和足球教学内容的特点,利用相关、有针对性的研究方法,并通过实验对比,最后将实验所得数据进行分析。

人工智能技术助力课堂减负增效——以小学数学为例

以小学二年级数学课堂为例,分析人工智能技术如何助力课堂减负增效,并提出对智能教育发展态势的一些思考,一方面,小学数学教师的数字意识和数字素养亟待提高;另一方面,全面实现智能教育仍需时间和努力。

Supreme Vision空间位置记忆、注意能力的实验研究——以乒乓球运动员为例

采用文献资料法、调查访问法、测量法、数理统计法,通过Supreme Vision视觉训练系统对乒乓球运动员空间位置记忆广度、注意搜索能力和注意分配能力展开实验研究,探索在三种参数设置条件下对提高其心理特征训练效果的影响,并验证是否可以将它们作为乒乓球运动员选材时监控心理指标的依据。

视觉训练系统在高校高水平运动员心理训练中的应用研究——以北京航空航天大学排球运动员为例

早期心理准备状态对竞技比赛结果起着关键性的作用,为了全面检验Supreme Vision视觉训练系统三项模块(瞬间视觉——记忆、瞬间视觉——数字和全景视觉——固视)在心理训练中的应用及实践效果,采用文献资料法、问卷调查法、实验比较法和数理统计法,运用PASW Statistics 17.0软件对数据进行统计处理与分析(主要采用皮尔逊积差相关、非参数检验和重复测量方法),以18名北京航空航天大学高水平排球运动员为研究对象,引入Supreme Vision视觉训练系统展开为期三个月的有针对性的、系统的心理训练,目的在于检验Supreme Vision视觉训练系统在运动中的应用效果,其不仅可以应用于运动员的训练、比赛,也能够提供比较客观的量化指标作为心理测评工具。

基于运算一致性的“分数除法”单元设计与实施

2022年版课标提出“体会数的运算本质上的一致性”。那么,学生能否在分数除法的算法探索过程中,对整数除法、小数除法和分数除法的运算一致性有所感悟?如果学生理解整数除法、小数除法的算理后,在“分数除法”单元进行主动迁移,会是怎样的思维路径?对于以上问题,我们展开了研究。

小学语文现代诗教学探析

现代诗也可以被称为“白话诗”,不同于古典诗歌,不会受到格式与韵律的限制,形式自由、意涵丰富。现代诗与古代诗不同,其更加符合现代人阅读习惯,但是很多教师过于关注古诗文教学,在很大程度上忽视了现代诗教学,单方面认为现代诗浅显易懂,学生读通、会背即可,忽略了这一文学样式。小学语文教师应认识到现代诗的作用,严格按照课标要求提升现代诗教学质量,为学生个体生命的可持续发展打牢基础,也推动着我国传统文化与民族精神的继承与创新。文章将简述小学语文现代诗教学的意义,并提出了具体的现代诗教学策略。

基于问题引领的任务驱动教学模式探究

在教学实践中,“创设情境激发学生兴趣,以学习任务驱动课堂教学”已得到广大教师的认可与实施。笔者以整体学习路径的设计为主线,以问题为导向,整体情境重组教学内容,以可操作性强的真实学习任务推进学习活动,以丰富多元的学习方式建构课堂,鼓励学生在实践任务中扩展视野,提升能力,实现学以致用,知行合一。下面以“独具特色的古代科学”一课为例,进行基于问题引领的任务驱动教学模式探究。

信息科技跨学科主题单元教学设计与实施——以“数据与编码”内容模块为例

现阶段,教师可以根据新课标中的课程目标和内容要求,以素养为导向进行单元整体设计,从而实现学科核心素养的有效落实。教师以素养导向构建单元教学,应该联系学生的真实生活场景,让学生用数据形成观点或者表达想法,从而感知数据的价值。本文探究如何以素养为导向进行单元整体设计,并以“零食中的数据数据中的零食”单元为例,阐述单元设计思路和单元教学实施,以期为跨学科主题单元教学研究提供参考。

单元整合,习作教学探索的新途径——以北师大版小学语文教材六年级下册“高尚”单元为例

在当前以阅读为主的教材编写情境下，如何进行扎实有效的习作教学，是值得研究的新领域。以北师大版教材六年级下册“高尚”单元为例，教师在教学中应把握好单元整合契机，引领学生循序渐进地运用心理独白来书写自我，从而提升学生的理性认识，探索出单元整合下的小学习作教学新途径。

培养小学生语言表达能力的有效途径

《义务教育语文课程标准》明确指出"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程",这是对语言文字运用的明确定位。在实际教学中,我们发现相当一部分学生的语言表达能力较弱,因此,我们开展基于多维链接式整合阅读活动,对培养小学生语言表达能力的有效途径进行了研究。

有效提升小学生的生态文明素养——对《七嘴八舌话雾霾》主题班会的思考

最近一年,我国大部分地区遭遇了严重的雾霾天气,空气污染物急剧增多,给人们的身体健康带来危害。如何引导高年级学生化不利因素为有利想法,在客观看待雾霾天气的同时,能激发出他们提升生态文明素养的热情和动力,以做到从身边的小事做起,用实实在在的行动,为提高大气质量、促进生态文明做出应有的贡献。

浅谈如何培养小学生篮球训练的兴趣

一、兴趣是小学生热爱篮球的基础 1.循循善诱,增强小学生求知欲 求知欲是小学生探求知识的一种内心渴望.作为教师应抓住这种良好心理,循循善诱,引导学生思考,使他们积极主动投身到练习活动中去.初学时学生对教师有一种特殊的信任和依恋情感.