中小学生媒介与信息素养调查研究——以北京市海淀区中小学生为例

本文在对北京市海淀区部分中小学生的媒介素养调研问卷的基础上展开,总结归纳了中小学生的媒介素养特点,并提出媒介素养教育体系,以期对中小学生媒介素养教育做出有裨益的建议。

在实践中提升创新能力，寻找校外科技活动的有效切入点

在义务教育阶段，与课堂教学相对应的是形式多样的校外活动。校外科技活动作为校外活动的重要方面，对于培养中小学生的实践与创新能力起到了极其重要的作用。如何将校外科技活动与课堂教学有机结合起来，使校外科技活动有机融入青少年日常教育过程，从而最大限度地提升学生的创新能力，是本文探讨的问题核心所在。

从北洋时期南京电业危机看现代企业家的素质

北洋政府时期是中国从农业国家转向工业国家的关键时期,也是中国电气工业的肇始。北洋电力工业发展缓慢的关键原因之一是缺少近代企业家。单毓斌是南京市电灯厂负责人之一,通过整改南京市电力系统、创建下关发电所的举措,解决了南京电业的供小于需的不平衡问题,并达到挽回用户的信任度、官办经营权的目的。尽管单毓斌的出现是偶然,但南京电业的后续发展,有赖于如单毓斌般的具有电气知识、管理经验、统筹协作能力、领导能力并具有解决实际困难能力的近代企业家。南京电业危机的解决与近代企业家发挥积极作用关系极大。

会看电路就能制作的电子小实验

学生学习电子制作.首先应认识各电子元件并分清元件腿极性。对于初次踏入电子天地的同学,如果按传统方法要把电子元器件焊接在电路板上.在使用电烙铁时有烫伤和触电的危险。可以使用下图所示的“电路节点连接线”.进行安全而又直观的电子实验。在电路中.

浅论如何有效地进行校外西乐社团建设

本文从校外西乐社团的组织、管理建议、学生团队协作能力的培养和建立一支优秀校外西乐教师队伍四方面论述了校外西乐社团建设的必要性、重要性和需要提高的方向。

浅议校外教育中的美育

在小学教育阶段,美育渗透在各个角落,学生们所接触到的每一件美的事物都在无形地对他们进行审美教育：心灵的、行为的、语言的、艺术的……作为一名普通的教育工作者,多年的校外教育实践让我越来越深刻地认识到校外教育中美育的重要性。本文旨在探讨校外教育中的美育对于青少年全面发展所产生的有益影响。

家校合作优化校外钢琴教育教学

要优化钢琴课的教学模式和教学方法,有效发挥家长辅助教学,需要对目前钢琴课采用的教学方式方法进行思考,培养学生们的音乐感受美的素养,还应该关注家长与学校、老师、学生的相互联系、相互支持。通过家长们的协同作用,可以充分整合利用家长这个教育资源,充分发挥家长资源的教育作用,最终实现校外教育与家庭教育的共同发展。那么,应怎样充分挖掘和利用家长资源?在平时的教学实践中,我们尝试着运用了一些适合于家校合作的途径和方法,使家校合作向课程实施的深层次迈进了一步。这种方法可以调动家长的积极性,使他们重视、关心和积极配合参与我们教学有很多的方法,也能充分地利用“家长”这个学生教育的资源。

价值育人是音乐课堂实现立德树人根本任务的初心使命

一、当前基础音乐课堂现状笔者实地调研发现,虽然基础音乐课程改革已推进21个年头,确实取得了诸多进步,比如,“一纲多本”的课程教材建设、整体提升的教师专业能力、多媒体呈现的音乐课堂,但以实现音乐的价值作为育人标准,我国中小学音乐课堂教学质量仍有待提升。对于教材中的经典作品,学生很难把握其传递出的对人和世界的理解以及立德树人的育人价值,具体表现在四个方面。

论多课多歌/曲——基于“顺序性音乐教学”14年研究

为进一步破解难题,推动主题教学、大概念理解、大单元整体设计,笔者在“一课多歌/曲”和“一歌/曲多课”基础上,立足素养导向和立德树人出发点,以学生价值引导、精神引领、审美启迪为落脚点,再次创造性提出“多课多歌/曲”教与学方式变革,并就确立学习主题、导向大概念理解,设计大单元、让课程内容结构化,精选经典作品、做好音乐分析作以典型案例阐释,希冀为新时代音乐课堂教学高质量发展提供参考和路径。

校外低龄学生合唱教学良性发展的新探索

少年宫组织的合唱活动,通常挑选三年级以上的学生参加,这些学生由于前期没有接受过系统的合唱基础知识和技能的培养,给合唱教学的组织与训练带来不少困难。因此,从小学低龄段(小学一、二年级)开始,逐步渗透合唱启蒙教学理念,培养学生的合唱基本技能,也是当下校外合唱教学工作的当务之急。长期的校外合唱教学实践使我深深感受到,组织低龄学生合唱活动,要想实现预期的目标,达到令人满意的效果,必须尊重学生的主体地位,把学生的参与热情作为合唱成功的原生动力,构建起融洽的师生关系和团体氛围。

创新音乐教学方式 提高学生创新能力

《音乐课程标准》指出：“在新的历史条件下，现行音乐教育观念、内容、方法手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。”在校外音乐教育中，也存在这些问题。作为校外音乐教育工作者，更耍把创新校外音乐教育的学习方式投入到教学改革中去，努力探索校外音乐教育学习方式的创新策略，让学生真正能“在玩中学习知识，在实践中提高能力”。

音乐学科教育心理学视角下的教学研究与反思

通过当前音乐学科教育心理学的发展现状的分析指出，音乐教育心理学已经成为音乐教育的一个重要组成部分，对音 乐学科教育心理学研究方法具有现实的意义。音乐教学心理学是从教育的角度，对“人”的心理进行分析研究，要从教育心理学 角度分析音乐教育，着重强调其在学生心理方面的教育的能力。