校企联合培养人才模式探索与实践——以北京物资学院经济学院为例

校企合作是深化人才培养方案和课程体系改革的一个重要举措,本文以北京物资学院经济学院为例,从校企联合制定培养方案、校企合作授课、校企共建校外实践教育基地、校企合作加强实践育人队伍建设、校企合作开展研究等五个方面对经济学院校企联合培养模式进行了研究,以期对经管类院校开展校企合作能够有所启发。

金融(期货)国际化人才培养管理体系与制度建设的探索与实践——以北京物资学院经济学院“中英国际金融实验班”为例

人才培养国际化是高等学校提升人才培养质量的重要手段。北京物资学院经济学院二级管理并建设"国际金融实验班",在把握现阶段国际金融实验室现状和问题的基础上,提出金融国际化人才培养的改进与完善的建议,从人员选聘、财务管理、人员激励与人员考核四个层面探索国际金融实验班的管理体系与制度机制,并以组建金融国际实验班组织机构为依托,从学校和学院两个层面为金融国际化人才培养提供保障和支持。

地方高校专业使命教育实践探索--以北京物资学院为例

专业使命教育强调在专业教学中融入理想信念教育和价值观教育,将教书与育人相结合、师德师风建设与大学生思想政治教育相结合、党的工作与人才培养中心工作相结合,有效克服了当前高校中较为突出的重教书而轻育人、重大学生思想政治工作而轻教师思想政治工作、重教学科研而轻党建和思想政治工作的倾向,是"把思想政治工作贯穿教育教学全过程"的有效实践,值得进一步深化探索。

对外贸易高质量发展指标体系及测评研究——以北京为例

基于科学性、系统性、相对性、可操作性和减量原则,构建对外贸易高质量发展评价指标体系,运用客观赋权法建立评价函数模型,对2000-2020年北京对外贸易高质量发展水平进行测度与评价。研究表明:从总体上看,2000-2020年北京对外贸易高质量发展水平处于上升趋势;从准则层指标的发展趋势看,各指标均表现为上升趋势;从要素层指标的发展趋势看,北京对外贸易规模、贸易结构、科技实力、创新驱动、贸易竞争力、价值链地位、生态效益、资源效益、贸易安全、货物贸易可持续发展、服务贸易可持续发展水平均处于上升趋势,而贸易开放度不变。基于以上结论,提出以下建议:发挥首都功能政策优势,助推北京对外贸易高质量发展;持续推进“两区”建设,加速北京服务贸易发展;加强政策监管,关注北京对外贸易可持续发展。

北京经济高质量发展指标体系及测度研究

本文在深入分析北京经济高质量发展主要特征的基础上,基于北京2009—2018年时间序列数据,注重减量发展评价指标的选取,基于经济运行状态、创新驱动、生态文明、社会民生和基础设施5个方面构建指标体系,采用熵权法对北京经济高质量发展水平进行测度。研究结果显示,北京经济高质量发展水平总体呈上升态势。经济运行状态、创新驱动、生态文明与基础设施持续提升,成为北京经济高质量发展的推动力,且创新驱动是北京经济高质量发展的最主要推动力;而社会民生较为滞后,是北京推动经济高质量发展进程中亟需强化的领域。根据研究结果,提出构建强调经济高质量发展的考核评价体系、坚定推行城市减量发展、积极发挥科技创新优势、加快补齐社会民生领域短板等政策建议。

北京经济高质量发展研究

为落实“新发展理念,疏解整治促提升”要求,不断推进北京经济高质量发展,以经济高质量发展评价指标为导向测度北京经济发展水平并分析其影响因素。选取减量发展、创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展6个一级指标,18个二级指标和35个测度指标,构建了北京经济高质量发展评价指标体系。基于2010—2018年时间序列数据,采用熵值法综合测度北京经济高质量发展水平,分析了经济高质量发展的变化趋势及特征。研究发现:总体上北京经济高质量发展水平呈现上升趋势,各领域发展在不同程度上取得了成效。其中,创新发展是促进经济高质量发展的主要着力点,减量发展倒逼经济高质量发展,协调发展正在逐步推进经济高质量发展,绿色发展加快经济高质量发展,开放发展稳步促进经济高质量发展,共享发展为经济高质量发展提供了更大的发展空间。因此,建议北京市政府应进一步落实城市战略定位,完善政策协同机制,提升社会公共服务质量,增进民生福祉,推动北京经济高质量发展。

以学科特色和模式创新培养高素质流通领域专业人才——经济学特色专业建设的探索与实践

北京物资学院坚持走特色办学之路,紧密结合首都经济和社会发展的实际,围绕流通领域建设学科专业,逐步形成结构相对完整、相互交融和支撑的学科专业体系,立足流通领域已成为该校的办学特色和基础。在构建因材施教的多层次的经济学教学体系的基础上,确定了经济学专业建设中要突出体现流通经济研究特色的专业建设思路。围绕这一特色,在课程建设、教材建设、教学改革以及实践教学等方面进行了不断地探索和实践,取得了显著的成效。

阿马蒂亚·森的发展经济学评述

阿马蒂亚.森不仅是一位福利经济学家,而且也是一位发展经济学家。森把"能力方法"应用于发展经济学,主张以人为本的"能力发展观",并阐释了自由与发展、文化与发展以及发展过程中政府与市场的关系。森的"能力方法"以及发展思想对《联合国人类发展报告》产生了重大影响。森的发展经济学对我国的发展战略以及发展计划的制定具有一定的参考价值。

反垄断法的法律经济学分析——兼评《中华人民共和国反垄断法》

垄断导致资源无法有效配置。经济垄断和行政垄断是垄断的两种形式,它们的成因是不同的。针对不同垄断进行规制的反垄断法也应该不同。但《中华人民共和国反垄断法》对此却没有明确说明,结果就会出现对行政垄断几乎不起作用的现象发生。

特色引领的经济学专业建设与人才培养模式探究

特色专业建设是发挥办学优势,推进教学改革,促进人才培养与经济社会发展紧密结合的需要。北京物资学院经济学专业作为"国家级特色专业建设点",以突出流通经济研究特色的专业建设思路为指导,从人才培养、课程体系、教学方法以及实践教学等方面进行了一系列的探索和实践,取得了显著的效果。

“代际公平”问题的经济学分析及其资源可持续性利用的路径选择

传统经济学从"经济人"假定出发,将资源枯竭问题的原因归结为正值贴现率政策,其缺陷在于忽略了代际公平问题,从而背离了可持续发展的理念。为了真正实现资源的持续性使用,必须同时重视代内公平和代际公平。在将代际公平原则加以具体化、定量化和实用化方面,代际财产转移模型(霍华思模型)和综合效率持续模型分别提出了"持续下的效率"和"效率下的持续"的解决思路。

中国早期的法和经济学思想研究

法和经济学作为一门学科,起源于20世纪60年代初,但法和经济学思想在中西方都可以追溯到很久远的年代。文章介绍了先秦时期、封建地主经济前期中国先哲们的有关法和经济学的思想,说明我们的先哲们所具有的法和经济学思想的历史要远远早于西方的法和经济学思想的历史,但无论是国外还是国内的有关法和经济学的文献中,都几乎没有提及我们的先哲们的法和经济学思想,这不能不令人遗憾和发人深思。

和谐社会的经济学分析

党的十六大把"社会更加和谐"作为全面建设小康社会的目标之一提出来,党的十六届四中全会又进一步把"提高构建社会主义和谐社会的能力"作为党执政能力的一个重要方面明确提出。文章从对经济学研究方法以及研究对象的探讨出发,提出了我们应该建立一个什么样的和谐社会。

古典经济学对产权理论和法律制度的研究

一般认为对产权理论与法律制度的研究起始于以科斯为代表的新制度经济学派。实际上,以亚当.斯密和大卫.李嘉图为代表的古典经济学家早就对产权理论与法律制度进行了系统探讨。

和谐社会与经济学重建

促进社会和谐是我国发展的重要目标和必要条件,但西方经济学只将稀缺资源的配置作为经济学的研究对象,他们对经济学的研究充其量只能满足人类需求层次中的一个低层次的需求,而与和谐社会的目标相去甚远。因此,要想构建社会主义的和谐社会,就必须重建经济学。

中级政治经济学实践教学改革探析

中级政治经济学是在初级政治经济学的基础上,更加详细和深入地讲解马克思主义政治经济学的一门重要经济学课程。文章分析了政治经济学传统教学模式中存在的一些问题,列举了采用过的一些参与式教学模式,取得了显著成效,同时对以后课堂教学实践中可以采用的新方法进行了列举。通过不断地进行教学方法的尝试和创新,中级政治经济学课程可以得到越来越好的讲授和学习。

外部性问题的法经济学分析

外部性问题是造成市场失灵的一个重要原因,法律经济学运用了不同于传统的庇古税或补贴以及外部影响内部化的方法,提高了资源的配置效率。

北京经济运行:历史考查与特征分析

通过考察北京市改革开放以来的GDP变化趋势以及相关测定结果,可以发现北京的经济运行呈现周期性的波动。但与改革开放前相比,波动的浮动有大幅度减缓,呈现平稳增长的趋势;经济发展方式由粗放型逐步向集约型改变,外部冲击也没有导致经济的大起大落。在面临资源环境、人口、生产率和发展失衡等约束情况下,北京需要进一步转变经济增长方式以顺利实现可持续发展。

法律经济学批判

法律经济学以经济人和完全理性假设为基础,以追求效率最大化为目的,以预期效用理论为分析工具。但行为经济学的研究表明,经济活动中的个人遵循的是"有限理性"和"有限自利",他们的行为符合前景理论而不是预期效用理论。因此,应该在行为经济学的基础上对法律经济学进行拓展。

马克思经济学对现代经济学的影响

2018年是马克思诞辰200周年,马克思经济学虽然来源于英国古典经济学,但马克思经济学理论不是教条而是方法,马克思经济理论所阐述的一般原理整个来说仍然是完全正确的。马克思经济学对包括新古典经济学、新制度经济学、博弈论等在内的现代经济学的发展产生了深远的影响。马克思经济理论始终是我们党和国家经济建设的指导思想,在中国特色社会主义市场经济建设中,马克思经济理论不应该被边缘化、空泛化和标签化,而应该不断提高运用马克思经济理论分析和解决实际问题的能力。