着眼学生创新思维发展的作业改革

在创新型人才培养的整体目标下,北京王府学校小学部积极探索“双减”背景下以作业改革为抓手的创新型人才培养之路,规划并实施了“三级作业设计”体系,包括统筹规划,制定学部层面作业的顶层设计;逐层转化,明确年级层面作业的分科设计;个性落实,探索班级层面作业的差异化设计。年级层面作业中,低年段凸显作业的游戏化设计,培养学生的创新意识;中年段凸显作业的情境化设计,培养学生的创新思维;高年段凸显作业的实践性设计,培养学生的创新精神。

六种类型残疾人体育锻炼行为和生命质量的比较研究

目的:定量分析六种类型残疾人(视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾)在体育锻炼行为和生命质量上的差异,以及体育锻炼行为对不同类型残疾人的影响,为针对性地指导残疾人参与体育锻炼,更好地促进残疾人健康提供参考。方法:采用体育锻炼行为量表和生命质量量表(SF-36)等对382名北京市残疾人进行问卷调查,通过单因素方差分析比较六种类型残疾人生命质量以及体育锻炼行为的差异,对生命质量和体育行为做相关分析。结果:(1)六种类型残疾人的生命质量单因素方差分析表明,在生理机能、生理职能、躯体疼痛、情感职能、一般健康状况5个维度差异非常显著性(P<0.01),在社会功能和精神健康2个维度差异具有显著性(P<0.05)。(2)六种类型残疾人体育锻炼行为单因素方差性分析显示,在锻炼时间(P<0.01)和锻炼坚持性(P<0.05)上存在显著性差异。(3)残疾人的大多数生命质量指标与锻炼行为有显著正相关,肢体、精神和智力三类残疾人的相关系数高于视力、听力、言语残疾人。结论:(1)残疾人生命质量总体状况较差,比较而言,视力障碍的残疾人生命质量较好,精神障碍残疾人生命质量较差。(2)大多数类型残疾人群参与了足够的体育锻炼,特别是在锻炼频率、锻炼坚持性方面得分较高,但精神障碍残疾人体育锻炼行为状况不容乐观。(3)体育锻炼对残疾人的生命质量有显著的促进作用,特别是对肢体残疾、精神残疾和智力残疾的效果更加明显。在促进残疾人生命质量的工作中,应把组织残疾人参与体育活动作为一项重要措施进行落实。

管理需要做到正人先正己

春秋晋国有一名叫李离的人,是晋文公的狱官。有次审理一桩案子时,因听信了下属人员的一面之词,将一个人冤死了。真相大白后,李离准备以死赎罪。晋文公说:"官有贵贱,罚有轻重,案子主要错在下面的办事员,又不是你的罪过。"李离说:"我平常没有跟下面的人说,我们一起来当这个官,拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误,怎么能将责任推给下面的人呢?"李离拒绝晋文公的赦免。

小学数学教学质量提高策略

随着新一轮教育改革的不断深入开展,小学数学教育呈现出五彩斑斓的新局面,各种教学思想、教学方法层出不穷,但是教育教学成绩却一再下降,且学生的成绩差距悬殊,高分低能现象严重,究竟是什么原因导致学生成绩出现这种现象呢,根据教学经验和学生实际,我认为主要有这两方而的原因:学生厌学及没有良好的学习习惯。如何克服这两个原因,下而谈谈我的看法。

新课标下基于目标导向的大单元整体教学策略与应用

在新课标素质教育背景下,传统的教学方式已经很难满足当代小学生的学习需要。要想更好地提升语文教学质量,改变语文教学现状,需加强和改进大单元教学的研究,开展具体而有针对性的实践,以达到更好的教学目标。