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英国顶尖大学研究生建构式课程的实践逻辑——以帝国理工学院为例
1
作者
董学敏
李慧瑶
王茹
《学位与研究生教育》
北大核心
2024年第8期73-81,共9页
研究生课程改革是创新人才培养、增强科技创新能力、推动研究生教育高质量发展的关键要素。本研究基于构建价值引领、内容设计、方法支撑和考核评价四维度分析模型对帝国理工学院研究生建构式课程进行解析,呈现出“以生为本”的目标定...
研究生课程改革是创新人才培养、增强科技创新能力、推动研究生教育高质量发展的关键要素。本研究基于构建价值引领、内容设计、方法支撑和考核评价四维度分析模型对帝国理工学院研究生建构式课程进行解析,呈现出“以生为本”的目标定位、知识整体化的课程体系、多样教学方式与全面服务支持和多元学生考核与严格质量评价等实践逻辑。据此,为我国研究生课程改革提出建议,即明确课程目标定位,调整课程结构与内容,完善教学与支持形式,改革学生考核与课程评价机制。
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关键词
英国
课程改革
建构式课程
研究生教育
教学卓越框架
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职称材料
高校研究生“云思政”育人长效机制路径探索
被引量:
3
2
作者
苟曼莉
董学敏
夏国萍
《教育教学论坛》
2023年第12期167-171,共5页
基于云传播理论可知,互动交流类应用在新媒体应用开放平台云传播网络中处于核心地位,“社交网络+”将成为实现云传播的主要渠道,云传播的传播机制是“共享”。研究生“云思政”育人长效机制的实现需要契合云传播的相关特征,并将学生思...
基于云传播理论可知,互动交流类应用在新媒体应用开放平台云传播网络中处于核心地位,“社交网络+”将成为实现云传播的主要渠道,云传播的传播机制是“共享”。研究生“云思政”育人长效机制的实现需要契合云传播的相关特征,并将学生思想政治工作实施路径及“十育人”体系的相关思想政治要素有机融入“云思政”框架,使“云思政”不仅是平台共享、信息资源整合的“云传播”,更是机制协同、有育人实效的“云传播”,真正将“云教学”“云教育”“云管理”“云服务”“云组织”等育人环节融入“云思政”育人矩阵。
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关键词
研究生
“云思政”
育人长效机制
路径
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职称材料
题名
英国顶尖大学研究生建构式课程的实践逻辑——以帝国理工学院为例
1
作者
董学敏
李慧瑶
王茹
机构
北京理工大学校团委
天津大学教育学院
北京理工大
学研究生院培养办公室
出处
《学位与研究生教育》
北大核心
2024年第8期73-81,共9页
文摘
研究生课程改革是创新人才培养、增强科技创新能力、推动研究生教育高质量发展的关键要素。本研究基于构建价值引领、内容设计、方法支撑和考核评价四维度分析模型对帝国理工学院研究生建构式课程进行解析,呈现出“以生为本”的目标定位、知识整体化的课程体系、多样教学方式与全面服务支持和多元学生考核与严格质量评价等实践逻辑。据此,为我国研究生课程改革提出建议,即明确课程目标定位,调整课程结构与内容,完善教学与支持形式,改革学生考核与课程评价机制。
关键词
英国
课程改革
建构式课程
研究生教育
教学卓越框架
分类号
G643.2 [文化科学—高等教育学]
G649.561 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校研究生“云思政”育人长效机制路径探索
被引量:
3
2
作者
苟曼莉
董学敏
夏国萍
机构
北京理工大
学学生工作部
北京理工大学校团委
北京理工大
学人文与社会科学学院
出处
《教育教学论坛》
2023年第12期167-171,共5页
基金
2020年度中国学位与研究生教育学会2020年面上课题“高校研究生‘云思政’育人长效机制路径探索”(2020MSA49)。
文摘
基于云传播理论可知,互动交流类应用在新媒体应用开放平台云传播网络中处于核心地位,“社交网络+”将成为实现云传播的主要渠道,云传播的传播机制是“共享”。研究生“云思政”育人长效机制的实现需要契合云传播的相关特征,并将学生思想政治工作实施路径及“十育人”体系的相关思想政治要素有机融入“云思政”框架,使“云思政”不仅是平台共享、信息资源整合的“云传播”,更是机制协同、有育人实效的“云传播”,真正将“云教学”“云教育”“云管理”“云服务”“云组织”等育人环节融入“云思政”育人矩阵。
关键词
研究生
“云思政”
育人长效机制
路径
Keywords
postgraduate
Cloud ideological and political education
long term mechanism of cultivating students
path
分类号
G643.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英国顶尖大学研究生建构式课程的实践逻辑——以帝国理工学院为例
董学敏
李慧瑶
王茹
《学位与研究生教育》
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
2
高校研究生“云思政”育人长效机制路径探索
苟曼莉
董学敏
夏国萍
《教育教学论坛》
2023
3
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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