北京红色基地与高校合作研究文献回顾与未来展望

红色基地是一所学校,是我们党的最宝贵精神财富,也是我们党发展到今天的历史见证。高校是研究学问,探索真理的地方。元宇宙时代即将到来,保护、利用、传承红色文化、构建北京红色基地与高校深度合作模式势在必行。但是现有文献研究侧重于思想教育的研究居多,具有一定的局限性。文章从红色基地研究的文献回顾中,找出研究的薄弱环节,探索北京红色基地与高校未来合作模式,达到共赢、共享、共惠。

浅析高职院校共青团组织推进学生就业创业工作

近年来,大学生就业逐渐成为社会经济发展中的一项重要民生议题,高职院校在培养高素质创新型专业技能人才中发挥着积极作用。高职院校共青团组织作为学校服务青年的重要组织之一,要找准有效引导学生群体开展就业创业工作的切入点,充分发挥自身工作优势,以缓解学生就业压力。文章从分析高职院校共青团组织促进大学生就业创业工作的优势入手,梳理工作过程中存在的问题和困境,并探索共青团组织促进大学生就业创业工作的有效路径。

高校篮球比赛中的伤害与预防研究

本文运用文献综述法和逻辑法提出了预防和减少伤害的必要措施,包括提供安全设施、培养正确的技能、监测身体状况、提供医疗和康复支持,并加强比赛规则和纪律执行。通过关注受伤风险并采取相应措施,可以创造更安全、健康和可持续发展的高校篮球环境,保护运动员的身体健康和学业发展,推动高校篮球比赛的普及进展。

案例教学法在国有企业干部教育培训中的应用实践探索

案例教学法在干部教育培训中是一种能够有效提高学员分析和解决实际问题能力的教学方法,近年来在各 级党校系统和教育培训机构中得到广泛应用。对于国有企业干部教育培训组织方而言,需要更具针对性地寻求符合培训 教学需求的案例,加快不同层级干部培训案例库建设,积极探究案例教学法的实践应用效果,真正有效推动干部教育培 训效果提升。本文将主要探究案例教学法在国有企业干部教育培训中的应用情况,对提高案例教学法的应用效果提出对 策建议。

交互递进:高职思政课的原理转向、内在逻辑与优化路径

在建设教育强国的战略背景下,高职思政课教育发生了从传统教学到交互递进的原理转向。强化新时代高职思政课教育教学工作,实现理论性与数字性协同发展,最根本的途径就是建立和健全“交互递进”的教育教学体系。“交互递进”应秉持从“主体单性运作”走向“主体间性交互”、从“因循教学”走向“递进教学”、从“数字化教学”策略走向“教育数字化”机制的三重逻辑,通过常长嵌入、数树嵌入与智治嵌入的工作路径,建立高职思政课发展的长效机制、工作体系和治理模式,在积极应对“教育强国”建设客观需要的同时,成为推动“中国式现代化”建设发展的强大支撑力量。

数字化转型背景下高职院校科研档案信息化建设与服务创新研究

在当前信息化社会的背景下,高职院校科研档案管理面临着严峻的挑战与机遇。随着大数据、云计算等技术 的快速发展,科研档案的数字化转型已成为必然趋势。然而,许多高职院校在科研档案信息化建设上还存在基础设施落 后、数据孤岛、安全风险高等问题。因此,深入研究高职院校科研档案信息化的建设策略,探索服务创新模式,对于提升 科研管理水平、促进知识创新具有重要意义。

高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作实施逻辑及实践路径

高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的开展应该遵循层级递进、理实一体和路径目标相统一的逻辑思路。教材建设是高职院校实施“三进”工作的首要路径,课堂教学是推动“三进”工作的核心路径,校内第二课堂活动是辅助路径……通过网络开展线上活动是支撑路径。

激发高职体育教学实效性与践行体育“课程思政”的实践研究

在当前“大思政”格局下,高校思想政治教育工作已经成为各科教学中不可或缺的重要组成部分。而作为高等教育重要内容之一的体育课也应当积极响应国家政策方针和时代发展要求,将立德树人贯穿于整个教学过程之中。因此如何有效地开展体育教学、实现体育教学目标并且贯彻落实好体育课程所承载的德育功能已经迫在眉睫。本文即将激发高职院校体育教学实效性以及践行体育课程思政教育理念进行了深入探究,旨在通过本次研究对今后高职院校体育教学改革提供一定参考价值。

高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作机制和模式研究

高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作机制和模式的构建,需要坚持从实际出发、追求实效、发挥学生主体性、动态调整以及定期测评等建设原则。在具体实践路径的基础上建构有效运转和相互协同的党政合动、师生互动、校内外联动、线上线下融动、评改复动、课程思政与思政课程同向同行等六个方面的工作机制,从而构成高职院校“三进”模式的基本框架,在此基础上进而形成以立体层进为特征的高职院校“三进”工作全要素模式,对于高职院校思政工作的有效开展具有重要意义。

“三全育人”视角下高职职业生涯规划课程教学改革的研究

职业生涯规划教育是高职院校的重点工作内容,其目的是培养学生的职业规划意识,提升高职院校学生在就业市场中的核心竞争力和创新创业能力,促进学生职业生涯的积极发展。“三全育人”作为高职院校落实立德树人任务的有效途径,是职业生涯规划课程的重要理论依据。本文从“三全育人”的视角出发,分析高职院校职业生涯规划课程教学的原则和教学改革的途径。

生鲜电商冷链物流发展问题及对策研究——以每日优鲜为例

本文以每日优鲜为典型案例进行分析研究,在阐述每日优鲜发展现状和冷链物流建设现状的基础上,分析每日优鲜在发展冷链物流过程中存在的问题,并从多个角度提出每日优鲜冷链物流优化的对策,以期提升企业的服务质量,助力我国生鲜农产品电商的可持续发展。生鲜农产品是一些与食品或者餐饮有关的包括但不限于肉、蛋、奶、果蔬、水产、禽畜等在内的产品,具有较强的季节性、很强的区域性、产品质量不稳定等特点。

基于医疗健康大数据方向的卫生信息管理专业人才能力需求分析

本文针对医疗健康大数据方向下的卫生信息管理专业人才能力需求展开分析,通过调研企业招聘岗位,进行岗位需求和职业技能分析,经过专家论证获取了该专业典型工作岗位下的工作任务,进而对专业就业方向、培养目标、课程设置等提出发展建议。随着医疗卫生事业的发展,各类医疗机构都需要针对病人身体状况、用药等方面的数据进行分析处理,这对高校的卫生信息管理专业(医疗健康大数据方向)的人才培养提出了具体要求,需要对专业人才能力需求展开分析。

清末民初律法中国家主权伦理“自我认同”的共识与分歧

清末民初的律法改革是在国家突然受到外部势力冲击、脱离原有轨道,进入近代化转型时期的产物。时人急于废除西方在华的领事裁判权,确立了契合国家主权伦理的律法内容,致力于挖掘出共同的民族国家伦理基础,开辟以主权伦理为根基的治外法权回收之路。在律法改革的过程中,出现了两个思想派别:一是法理派,主张仿行西法,建构“变法也变道”的政治国家;二是伦理派,主张坚持礼教风俗,建构“变法不变道”的伦理国家。关于国家主权伦理的共识与分歧体现了立法者的衷肠心声与清末民初的时代风貌,对当时社会的价值反映、价值改造和价值需求均产生了一定程度的影响。

清末民初国家伦理“共同体之善”的价值预设进境

清末民初,感召与生发民众对于民族国家伦理凝聚力的内在认同,重塑民族国家的“共同体”意识及在“共同体”之上将近代国家伦理的建构深入推进,是时人对于“反帝反封建”历史任务的承续和实现“近代化”的共同愿景。“共同体之善”价值预设进境的提出,是仁人志士们先行对于国家伦理的基本规定性进行设置,对共性问题提出伦理要求、形成伦理规约,生发出近代国家伦理活动的精神前提。事实上,仅仅出于对伦理现象反思及批判基础之上的价值预设并不能真正成为解决“伦理失范”困境的铤钥,只有坚持承认辩证唯物主义与历史唯物主义相结合的伦理反思立场,才能真正揭示出资本主义列强现代生产和意识形态霸权的束缚本质,真正挖掘出人类命运“共同体”的深刻含义,形成在“百年未有之大变局”之中屹立不败的“伦理自觉”。

清末民初律法中的新旧伦理冲突问题研究述评

改革开放以后,学界对于"清末民初中国社会"的相关问题都表现出极大的兴趣,在伦理学领域也是如此。就清末民初律法中的新旧伦理冲突问题来说,通过前辈的深入研究及探讨,从描述清末民初的律法"变"与"不变"的问题发轫,学者们分析了"法理派"与"伦理派"的具体观点,总结了刑事、民商事等部门法律的伦理冲突内容。这些研究对于理清"特定伦理精神的法律化趋势"和"法律文本及司法实践的伦理化倾向"等问题具有重要的启发及意义。

“启发式”教学语言

以往传统的教学方法在指导思想上一般是以教师为中心,只注重教师的教,不研究学员的学,单纯地传授知识,忽视学员智力的开发,能力的培养,这样做显然不能适应改革开放的要求。在新形势下要进行教学方法的改革,就是要重视学员的主体作用,要把教师的主导作用与学员的主体作用结合起来,实行启发式教学。 “启发式”教学的精髓在于激发学员学习的主动性,训练他们科学的思维方法、培养其独立分析问题和解决问题的能力。因此。

现实困境与路径探析:推进全面从严治党向国企基层延伸

推进全面从严治党向国企基层延伸,不仅关乎国企党建工作的开展,更直接影响到依靠"高质量的发展"建设"现代化经济体系"的伟大实践。十九大以来,全面从严治党进一步向纵深发展,取得了卓著成效。然而在实践中,推进全面从严治党向国企基层延伸,仍存在诸多问题。全面从严治党向国企基层延伸,主张"惟精惟一";创建实施全面从严治党PDCA体系,将各种工作方法"合而为一";坚持全面从严治党的力度建设,"始终如一"等"三个一"的路径设计,内外互动、形成体系,从而推进全面从严治党向国企基层延伸。

新媒体时代下高职院校党建舆论引导和宣传探究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中着重强调利用新技术、新媒介开展党建工作的重要意义,要坚持以新媒体为载体,让党建工作“活”起来。高职院校党建工作要适应时代潮流,对相关工作进行创新,使党建舆论引导和宣传工作形式、内容更具吸引力和影响力,充分发挥党建工作在思想政治工作中的引领作用,从而达到预期的党建工作效果。基于此,文章以新媒体时代为背景,探讨了高职院校党建舆论引导和宣传工作的作用,论述了新媒体时代下高职院校开展党建舆论引导和宣传工作的要求,并提出其路径,即坚持“以人为本”的工作理念,增强党建工作的创新意识,坚持与时俱进的党建工作模式,利用互联网进行党建工作的宣传。

高职院校通识教育课程思政建设研究—以“创业教育与实务”课为例

课程思政建设是课程建设的有机组成部分。建设有灵魂的通识教育类课程,是高职院校通识教育类课程建设的基础。通识教育课课程思政建设要处理好思政课程与课程思政、课程思政教育与课程教学、课程思政教育内涵与课程思政教育素材的关系。把握要求、遵循规律,建设科学的、有针对性的内涵体系。优化资源供给,有效支撑课程思政教育目标实现。