教师党支部党建与业务融合路径探索——以北京电子科技职业学院环境技术系党支部为例

为适应新时代高校党建工作的需要,高职院校教师党支部建设应结合新时代高校基层党建工作的新要求和高职院校教师党支部的实际工作内容,北京电子科技职业学院环境技术系党支部(以下简称“环境系党支部”)着力打造“六个平台”建设,从支部人才培养、课程资源建设、教师能力提升、技术技能平台、社会服务、科技创新等方面推动事业发展,探讨“双融合”建设路径。

高职实践教学体系存在的问题及应对策略——以北京电子科技职业学院为例

实践教学体系是由实践教学活动各要素构成的有机整体,具体包括实践教学活动的目标、内容、管理和质量保障等要素。目前高职实践教学中存在实践创新能力目标不突出、与企业需求联系不够紧密、教师实践教学能力不高等问题。改进实践教学,需注重学生创新能力的培养,强化项目教学,加强生产性实训,并着力提升教师实践教学能力。

面向贯通培养项目的英语学科核心素养培养原则及路径研究——以北京电子科技职业学院为例

贯通培养项目的全称是北京市高端技术技能型人才贯通培养实验项目。项目旨在深入推进教育领域综合改革,通过产教融合、校企合作,打通职业教育和本科教育,探索培养高端技术技能人才的新路径。按照2+3+2的培养模式,学生经过两年基础教育、三年职业教育和两年本科教育的贯通培养,实现从合格的初中毕业生到高端技术技能人才的转变。英语作为贯穿整个改革项目全过程的一门公共基础课,具有十分重要的作用。围绕学生英语学科核心素养开展教学,既有助于实现基础教育、职业教育、本科教育三个阶段英语教学的贯通培养,又有利于培养出具有跨文化交际意识和全球视野、制度自信和文化自信的社会主义建设者和接班人。

高职院校物流专业毕业生就业质量分析——基于北京电子科技职业学院2008-2012届物流专业毕业生的调查

高职院校学生就业问题已经成为全社会关注的焦点。对北京电子科技职业学院2008-2012届物流专业毕业生的就业状况调查结果显示:总体就业率较高,就业质量不高。基于这一事实,从学校、学生、劳动力市场三个层面剖析物流专业学生在就业中存在的问题;从物流专业人才培养和就业服务两个方面入手,采取切实可行的措施,提高就业质量。

深化产教融合、校企合作 促进职业教育与区域经济融合发展——以北京电子科技职业学院为例

重点结合北京电子科技职业学院在探索"与企业融合、与开发区融合、与首都经济融合、与京津冀环渤海经济区融合"的多途径多形态与区域经济融合发展道路过程中建立适应职业教育发展趋势的办学机制、育人机制和社会服务体制机制,增强学校改革发展的内在动力,使学校全面、协调、可持续发展的实例,论述高等职业教育应如何探索"产教融合、校企合作、服务社会"这一现代职业教育发展方向。

高职院校专业馆员服务探索——以北京电子科技职业学院为例

文章介绍了学科服务的概念和部分高职院校已经开展的学科服务情况,主要阐述了北京电子科技职业学院图书馆开展的专业馆员服务。

高职院校的实践教学管理——以北京电子科技职业学院为例

实践教学是培养学生职业道德的重要载体,是展示学生职业技能和就业、创业能力的舞台。实践教学管理的优劣,是职业院校能否旺盛发展的关键因素。

新时代高职院校传统美德教育探索与实践——以北京电子科技职业学院为例

党的十八大以来,北京电子科技职业学院认真贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化和传承中华传统美德的重要论述,结合职业教育办学要求和学生思想行为特点,深入推进中华传统美德教育融入课程教学、融入校园文化、融入社会实践、融入对外交流,让传统美德在学生中落地生根并形成生动实践,成风化人,明德崇善,培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

高职院校教师党支部构建“三维三创”党建工作模式探索——以北京电子科技职业学院商务管理系党支部为例

基层党支部建设是全面加强党对教育工作的领导、加强学校思想政治工作的重要基础。北京电子科技职业学院商务管理系党支部通过“一个紧扣三个维度强化支部政治功能;一个增强三个创新提升思政工作质量”的党建工作模式,强化支部发挥政治功能,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,在立德树人工作中取得了比较突出的成绩。

探索高职院校“双师型”教师队伍的建设-以北京电子科技职业学院为例

“双师型”教师队伍在高职院校教育中肩负着重要的使命,加强“双师型”教师队伍的建设是高职院校工作的重中之重.本文以北京电子科技职业学院为例,探索了学校在“双师型”教师建设中存在的问题、主要的做法并提出了几点建议.

集团化背景下 校企合作中职业院校应该具备的能力——以北京电子科技职业学院为例

介绍了职业教育集团的背景、作用、存在的问题以及在现阶段职业院校在校企合作中应该发挥的作用。

国际化人才培养视域下高职院校学生的英语需求调查——以北京电子科技职业学院为例

国际化人才培养中,调查研究学生对国家化人才培养方式的认知度、参与度和满意度,了解学生对不同培养方式的需求,为设计出更符合学生实际需求的国际化人才培养方案提供借鉴。

高职院校物流专业毕业生就业状况调查分析——基于北京电子科技职业学院物流专业毕业生的调查

为了全面了解高职院校物流专业毕业生的就业状况,推进教育教学改革,课题组对北京电子科技职业职业学院2008—2014届毕业生初次就业情况进行了全面的调查。本文就调查结果进行客观地分析,并从专业培养和就业服务的角度提出了建议。

五年制高职学生幼年成长对学习态度的影响——基于对北京电子科技职业学院的问卷调查

五年制高职学生的生活习惯、学习态度从总体上说,比其他普通高职学生要差,为究其原因,探索高职学生成长的规律,对北京电子科技职业学院机电工程学院130位五年制高职学生展开问卷调查,结果发现,这些学生的幼年成长环境和父母对教养他们的参与度跟学生的学习表现有关系,为此,提出了一些建议,供教师和家长参考。

导游专业实训基地建设运行机制的研究——以北京电子科技职业学院导游专业为例

校外实训基地建设是导游专业提高教学质量的重要环节。我院导游专业成立至今已有15年,是北京市乃至全国较早成立导游专业的学校。在这十五年来,我们与北京市多家旅行社建立了实习合作关系。在过去十多年的实训基地建设过程中,很多成功的经验没有及时总结,存在的问题没有及时发现和解决,本文旨在梳理我专业实训基地建设过程中的问题,通过开展政府、兄弟院校、企业、行业和学生的多方座谈会,适时调整专业实训计划,初步进行了建立更好的导游专业实训基地建设运行机制的探索。

高职院校创建平安校园三部曲——以北京电子科技职业学院为例

高校平安校园创建工作是落实依法治国方针,推进自身建设和发展以及促进大学生成长成才的需要。面对首都维稳任务的艰巨性、校园周边环境的复杂性和生源层次的多样性,北京电子科技职业学院在平安校园创建工作中努力探索与实践,提出"抓好顶层设计,强化组织领导;分解落实责任,健全工作规范;宣传教育先行,精细管理跟进"是创建平安校园的三个重要方面,并形成长效工作机制。

高职院校“实践加科研”协同育人模式的思考——以北京电子科技职业学院生物工程学院为例

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确指出,要大力发挥科研育人、实践育人作用,教育引导师生在亲身参与中增强实践能力,树立家国情怀。当前,高职院校迎来了高质量发展的春天,探索符合新时代特点和需要的职业院校育人方式是摆在职业院校面前的新问题。本文以北京电子科技职业学院生物工程学院的实际情况为例,详细阐述了“实践加科研”协同育人模式的特点和该模式在高职院校育人中的重要性和必要性,思考和探索了“实践加科研”协同育人模式落地的方式和路径。

高职院校“体验式”红色文化与职业素养培育融合现状的调查分析——以北京电子科技职业学院航空工程学院为例

红色文化承担着创造、整合、发展高校思想政治教育的重要责任,一直以来具有得天独厚的政治价值。良好的职业素养是高职学生顺利开展职业生涯的基础。以红色文化涵养高职学生的职业素养,有利于提升高职职业素养教育的亲和力、有益于增强高职职业素养培育的吸引力、有助于高职学生职业素养养成的延续性。本研究以北京电子科技职业学院航空工程学院学生为研究对象,在深入调研“体验式”红色文化与职业素养培养融合现状的基础上,提出通过整合航空航天红色文化资源,打造“五个一”匠育工程的培养路径。

“双高”时代高职院校党校规范化建设路径探析——以北京电子科技职业学院为例

党校是党对党员进行教育、培训的主要阵地。党校事业也直接关系到学校的办学任务和发展目标能否如期顺利完成。当前,高职院校党校建设普遍存在起步晚、特色不鲜明等问题。国家“双高”建设目标对党校建设提出了新的要求,学校党委应当立足“双高”建设目标导向,完善建立党员、干部教育培训体系,以高质量党建引领高质量职业教育发展。

基于学习量的高职国际商务专业教学改革研究——以北京电子职业学院《国际、物流组织与管理》为例

高职院校探索实施学习量管理是全面提升人才培养质量的一项制度保证。北京电子职业学院借鉴国内外普通高校和高职院校学习量管理经验,以国际商务专业为例,从学习量时间和学习量内容两个方面进行结构化学习量设计;通过翻转式教学、混合式教学、教师全程指导全面实施学习量;建立多元评价体系,运用教育信息化手段评价学习量。通过《国际物流组织与管理》课程学习量的创新教学实践表明,高职院校要真正践行学习量,应以专业为龙头,从专业整体出发,组建辐射式专业课程群,建设共享式课程资源库,开展协同式教学与评价。