学生工作视角下对高职院校学风建设问题的思考

加强学风建设是高等职业教育走向内涵式发展道路的必然要求。由于多种原因,高职院校学风现状不容乐观。学生工作要高度重视学风建设,采取深化思想教育、开展学业辅导、加强学生党建、创新校园文化、严格班级管理、健全工作制度等措施,切实推进学风建设。

关于加强高职院校贫困生思想政治教育的思考

随着高等职业院校招生规模的扩大,高职贫困生数量不断增加,高职贫困生思想政治教育问题日益凸显。文章通过问卷调查和个别访谈的方式,对高职贫困生的思想和心理状况进行了分析;结合分析情况提出了高职贫困生思想政治教育工作中存在的问题;结合职业教育和贫困生自身的特点,就如何有针对性地加强高职贫困生思想和心理方面的教育和辅导提出了具体措施,对进一步加强高职贫困生思想政治教育具有实际意义。

团体活动在高职新生心理健康教育中的应用

团体活动作为高等职业院校心理健康教育的一种方式,得到越来越广泛的运用。本文就高等职业院校新生常见的心理问题,从团体活动特点出发,探索适用于高等职业院校新生团体活动的教育方式,为高职院校心理健康教育提供一种新的尝试。

意象疗法在危机个案辅导中的应用

意象疗法经过近几十年的发展,从理论到实践应用都日趋成熟。该技术对多种神经症效果显著,特别是焦虑症、恐怖症和抑郁性神经症,对身心疾病、性心理障碍和婚姻心理咨询也有较好的疗效[1]。对正常人的情绪问题、心理发展问题也有很大作用。

基于高职学生特点创新思想教育模式的若干思考

在加快推进现代职业教育体系建设的新形势下,高职学生思想教育工作日益受到重视。当前,高职学生思想行为呈现出一定的特点,主要是由社会环境、教育制度、学校管理、家庭环境、学生自身等因素促成。构建具有高职特色的学生思想教育模式需要更新观念、探索规律,以培养高素质的劳动者和技术技能人才。

焦点解决短期治疗在高职学生心理咨询中的应用与思考

焦点解决短期治疗具有注重正向引导、强调目标导向、咨询时程短的特点。高职院校结合学生特点和工作实践,用焦点解决短期治疗的基本架构及谈话流程、后续咨询和效果评价等方式,初步了解来访者的问题,建构来访者所期望的目标,引出解决问题及行动的方向;在咨询中有机整合多种心理咨询技术,取得了积极的咨询效果。

新时代高校第二课堂提升学生能力路径探索

在中国特色社会主义新时代,党和国家事业发展全局对青年提出新的成长要求,青年要坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格,在实现中国梦的伟大历史进程中,书写人生华章,绽放青春光彩。共青团第二课堂作为高校提高育人质量的重要途径,围绕中心服务大局,紧跟时代需求,在帮助学生开阔视野、了解社会、提升综合素质中发挥重要作用。本文通过阐述新时代高校学生能力培养新目标与高校第二课堂建设的内在联系,分析第二课堂育人面临的能力培养目标不清晰、评价体系研究不深入、推广队伍不专业、综合考评管理不规范等新困境,提出第二课堂切实增强育人实效的七个新方法。