视听说课程翻转课堂校本教学的改革与实践——以北京石油化工学院为例

针对大学英语视听说课程课时量大、教学效益低下的突出问题,北京石油化工学院外语系对2014级卓越班学生和部分普通班学生实施了大学英语视听说课程翻转课堂校本教学改革的尝试,并教学实践中,对大学英语视听说课程教学的内容结构、教学流程结构、师生互动结构进行了优化与重构。改革虽然取得了一定的成效,但由于改革实践尚处于探索阶段,故文章对面临的一些信息技术、教师素养、学生素养和评价体系等方面的挑战进行了思考,并提出了下一步的实践思路。

粉煤灰处理北京石油化工学院生活污水的研究

用固体废弃物粉煤灰处理污水,从而达到以废治废的目的,是当前研究的热点问题。以一定粒径的粉煤灰作为吸附剂,采用固定床连续流动的方法对校园生活污水进行吸附处理,实验研究了污水初始COD、进料速度以及pH等实验条件对污水处理效果的影响。研究表明,所用粉煤灰可以较好地脱除校园生活污水的颜色和臭味,能有效地降低污水的COD值。在实验条件范围内,污水初始COD越高,其脱除率越高;随着流速的增加,污水COD的脱除率先升高再下降,当流速为10 mL/min时,COD的脱除率最大;较低的pH值有利于粉煤灰对污水COD的脱除。

高等学校高绩效教学团队建设初探-以北京石油化工学院化工原理教学团队建设为例

建设高绩效的教学团队,对于学科建设、课程建设、教师专业发展以及人才培养质量的提高都具有十分重要的作用。根据北京石油化工学院化工原理教学团队建设的实践经验,教学团队建设的主要任务包括课程建设、实验室建设、实习实训仿真等基地建设、教材建设、师资队伍建设等。建设高绩效的教学团队,应该加强队伍建设,提高素质;发挥团队作用,形成合力;规范教学过程,加强管理。

“新常态”下高分子材料与工程专业改革探索——以北京石油化工学院为例

我国正处于经济发展的"新常态",正从资源驱动、劳动力驱动发展向创新驱动发展,人才培养方法和模式也要做相应调整和转型。北京石油化工学院高分子材料与工程专业有30余年的历史,虽然有一些发展,但也存在一些问题。学校转变高分子材料专业方向,从过去注重高分子材料制备和成型加工转向功能高分子材料方向;走内涵发展道路,着重于形状记忆高分子材料、生物医用高分子材料、3D打印高分子材料、新能源用高分子材料等;调整培养方案,优化课程体系,搭建各种平台,促进本校高分子材料专业特色发展,培养具有高水平创新能力的人才,满足社会需求;实行大学生全程导师制,全面育人、全程育人。

校企协同构建产学研合作教育人才培养基地——北京石油化工学院国家工程实践教育中心

一方面企业急需人才,另一方面大学生就业困难,解决这个矛盾的重要途径之一是校企合作,这是共识,也是难点。特别是在国家提出要以大众创业培育经济新动力,用万众创新撑起发展新未来,打造经济新的发动机这个大背景下,突破这个难点就显得尤为重要。中关村软件园和北京石油化工学院在校企协同机制、合作教育理念、模式等方面开展了积极探索,重点建设了企业集群对大学集群的合作平台和校企合作工程实践课程,共建了国家级工程实践教育中心。

北京石油化工学院中水处理装置的研究及经济评价

针对北京石油化工学院新建的中水处理装置生产的中水水质指标(包括COD、 BOD5等)进行了监测,并研究了该中水处理装置处理水量与中水水质的关系。结果表明:该装置在目前 使用条件下,正常日处理水量超过负荷,生产的中水水质尚未达到标准要求,适宜的每日最大处理水量 约为:86．55 m3/d。最后,对该中水处理系统做了简要的经济评估。

大学生综合科研创新能力提高的研究与实践——北京石油化工学院大学生创新教育体系建设

北京石油化工学院经过长达十多年的教学研究和改革实践,在课程设置上突出启发性教学,加强了实践环节教学,在第二课堂上突出学生课外科技活动的开展,加强科研能力的培养,形成了以课堂为主,实验、课程设计、生产实习、科技制作和科研项目研究相结合的方式等,创造了创新教育的新局面。

专业认证视角下学生工作体系构建与实践探索——以北京石油化工学院自动化专业为例

2016年6月,北京石油化工学院信息工程学院自动化专业接受了专业认证专家入校审查工作,并顺利通过。自动化专业以认证标准为目标,不断更新教育教学观念、深化教育教学改革、完善教学手段、改进教学方式,努力探索实践以学生为中心、成果为导向、注重持续改进和目标达成的工程教育人才培养新模式。并且学生工作按照专业认证要求,构建了以大学生思想政治教育、学习指导、心理辅导以及职业规划与就业指导为工作内容的全员育人工作体系。

大学英语“翻转课堂”之实践与反思——以北京石油化工学院为例

近年来,国内学者对翻转课堂的相关研究主要集中在翻转课堂的阐述介绍和教学模式探究等方面,很少从实践的角度进行探究。笔者对北京石油化工学院的大学英语课程进行了翻转课堂教学实践,并针对出现的问题进行了反思和再实践;根据学生的英语水平和学习能力调整翻转课堂的实践模式,重新定位师生角色,有针对性地完善课前视频材料,摸索出了切实可行的翻转课堂实施步骤和学习模式。"翻转课堂"给大学英语教学带来了实效,提高了学生的英语综合应用能力。

北京石油化工学院能源工程先进连接技术研究中心成果简介(2)——先进焊接自动化技术

文章第一部分介绍了能源工程先进连接技术研究中心水下连接技术成果，本文介绍该研究中心在焊接自动化方面的成果。双车双丝管道焊接工作站采用现场总线技术进行总体设计，焊接电源和焊接小车作为从站与主控单元主站连接，焊接过程可以通过网络接口由上层计算机进行监督。焊接小车采用紧凑式结构，尺寸小重量轻，适合于管道铺设现场应用。工作站采用双车双丝布置方式，结合窄坡口焊接工艺，实现了管道铺设的优质高效焊接，管道焊缝达到API STD1104--2005标准的要求，并成功地进行了海上试验。

红色基因融入高校学生基层党建工作途径研究--以北京石油化工学院为例

加强红色基因教育,让红色基因代代相传,不仅是大学生思想政治工作的重要内容,更是我国高校学生党建工作的内在要求。文章在阐述红色基因内涵的基础上,以北京石油化工学院为例,结合问卷调查的结果,分析了当前红色基因融入高校学生基层党建方面存在的问题,最后从顶层设计、工作理念、工作方法、教育内容、平台设计等方面,提出了促进红色基因融入高校学生基层党建工作的具体途径。

基于第二课堂的演讲嵌入式大学英语课堂教学模式研究——以北京石油化工学院为例

本研究针对北京石油化工学院,以美国心理学家Stephen D.Krashen的语言输入理论中所提出的i+1的概念和Swain的输出假说为理论基础,采取对比实验方法,探索大学英语课堂演讲嵌入与第二课堂演讲实践相结合的拓展型教学模式的有效性。实验结果表明,实施该教学模式的实验组学生的英语语言输出能力明显高于对照组学生,实验组学生的英语综合运用能力得到了较大的提高。同时,这种拓展型教学模式也为大学英语教学提供了重要的启示。

高校学生党支部建设途径的研究——以北京石油化工学院机械工程学院学生第六党支部六型工作为例

高校学生党支部是党的基层组织的组成部分,是开展大学生思想政治教育工作的主体。在分析当前高校学生党支部建设问题的基础上,结合北京石油化工学院机械工程学院学生第六党支部建设工作的有效探索实践,着重阐述六型(效能型、学习型、服务型、创新型、魅力型、和谐型)高校学生党支部建设的具体做法。

在“卓越工程师培养计划”背景下对校企文化融合的思考与实践——以北京石油化工学院自动化专业为例

在"卓越工程师培养计划"实施的背景下,校企合作由以往的组织学生走马观花式的参观改为建立起精细化校企合作模式,校企双方通过共同制定培养方案、共同制定教学大纲、共建师资队伍、共建课程、共同开发教材等一系列工作实现了校企深度合作。随着双方合作工作的不断深入,企业文化、企业精神的渗透和职业品德养成对于校园文化、学生个人素质培养和职业意识逐渐形成这两大方面之间的不断融合就显得愈发重要和迫切需要。面对校企文化的差异,如何使两方面更好地融合和衔接,增强学生对未来工作的适应能力,使学生在校期间顺利完成从学生到职业人的圆满转型,本文即对以上问题提出自己的思考和观点。

关于在公寓开展学风建设的几点思考和建议——基于北京石油化工学院经济管理学院信管专业的调查分析

抓好宿舍文化建设是形成良好学风的重要措施之一。本文以北京石油化工学院经济管理学院信管专业为研究对象,分析了当前高校宿舍文化建设的现状及问题,提出开展宿舍文化建设创建优良学风的具体措施。

北京石油化工学院校园网主干网设计

论述了北京石油化工学院校园网主干网的设计、布线原则、设备选型、拓扑结构、防火墙选择等,设计及各种选择符合我院校园网要求。

高校图书馆文献利用与需求调查研究——以北京石油化工学院图书馆为例

在分析文献利用与需求的基础上,探讨了北京石油化工学院图书馆文献结构存在的问题,并提出了使其更趋合理化以适应各学科专业发展需要的建议。

高校小院系就业指导工作精细化管理实践——以北京石油化工学院外语系为例

每个高校都有"小院系",主要是从学生规模和专业设置上来讲,位于所在高校的最小位置。小院系就业指导工作相对于大院系来讲,更容易实现精细化管理,更有助于研究精细化管理的有效性。

北京石油化工学院能源工程先进连接技术研究中心成果简介(1)——先进水下连接技术

0前言 从2000年以来,北京石油化工学院能源工程先进连接技术研究中心（以下简称研究中心）在国家高技术研究发展计划（863计划）等的支持下,开发了一系列高新焊接技术,尤其是在水下焊接和焊接自动化领域取得了重要突破。研究中心建立了水下干式高压焊接装置,研制成功了遥操作海底管道维修焊接机器人,开发了海底管道高压焊接工艺,并进行了海上试验。除了水下干式高压焊接,研究中心还建立了用于核电厂检修的水下焊接实验系统,

大学新生传统文化认知度的调查研究——以北京石油化工学院2015级新生为个案

文章主要围绕大学新生传统文化的素养水平、兴趣分布与学习障碍,大学新生对传统文化在当代社会的功能评价、对传统文化与西方文化的关系评价以及对当下一些关于传统文化的热点问题的观点态度等问题展开调查研究,得出大学新生以传统文化为主流,同时也欣赏、兼容其他多种文化的理性稳健、多元开放的文化态度。同时,大学新生对传统文化满怀学习兴趣,但自身的传统文化素养水平则差强人意,这亟须高等院校针对学生的兴趣分布、接受能力与特点,增设教学课程,丰富教学手段,进一步加强传统文化教育。