以民政职业教育高质量发展助推民政领域新质生产力加快形成

新质生产力是习近平总书记立足世界科技发展前沿,着眼以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务作出的重大判断和理论创新。作为先进生产力的具体表现形式,新质生产力引领创造新的社会生产时代,为民政事业发展注入强劲动力。加快推进民政领域新质生产力发展,成为民政职业教育必须回答的时代课题。

基于培训管理标准化实践活动的比较研究——以民政部培训中心民政干部类培训班与民政技能类培训班为例

基于民政部培训中心的培训管理实践活动,采用以定量研究为主,定性研究为辅的实证研究方法,构建了包含个人因素、培训管理标准化、培训满意度三大板块的理论模型,分析了各维度、各因素在培训管理实践活动中的功能与价值,以及标准化与满意度之间的内在联系。研究成果如下:第一,民政干部班学员(mean=4.651)和民政技能班学员(mean=4.392)对培训管理标准化的认可度都在“非常高”(4.21—5.00)的水平上;第二,民政干部班的文化程度因素、地域因素,民政技能班的培训经历因素,发现了显著性差异(p<0.05);第三,培训管理标准化各维度与总体满意度之间,均呈正比例、强相关的关系。

高职院校档案整体搬迁遇到的问题及对策——以北京社会管理职业学院为例

国家高职教育发展了很多年,为国家社会建设和发展培养了很多应用型的人才,近年来,国家高职院校教育事业发展迅猛,高职院校的职业教育重要性得到凸显,随着我院不断地发展,档案管理工作也得到了前所未有的发展,学校整体搬迁时,作为保留大量存量原始凭证的纸质档案库房搬迁,出现了一些问题,亟需解决。本文主要阐述高职院校档案室整体搬迁过程中,遇到的问题进行分析,并结合实际情况进行阐述,以期能为同类高职院校档案搬迁提供思路和方法提供参考。

标准化培训管理体系研究——以民政部培训中心民族自治区养老服务类培训班为例

立足民政部培训中心的培训管理实践,采用定量研究和定性研究相结合的实证研究方法,构建了包含三大版块的理论模型,即个人因素、标准化认可度和培训满意度。来自广西壮族自治区和西藏自治区的共132名参训学员参与了此次调研,研究成果如下:第一,基于年龄因素,培训条件(F=5.424,p=0.002)、课程与师资(F=9.142,p=0.000)、班级管理(F=6.417,p=0.000)、后勤服务(F=5.817,p=0.001)4大维度均存在显著性差异;第二,基于省份地区因素,课程与师资维度(t=-2.384,p=0.019)存在显著性差异;第三,培训管理工作的4大维度均对标准化认可度的总体水平有显著性影响(p=0.000),其中,后勤服务维度(Beta=0.347)的影响力最大。

坚守职能定位高质量办好民政职业教育

党的二十大报告将“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”列为专章,并作出战略部署,明确了科教兴国战略在新时代的科学内涵和使命任务,这是以习近平同志为核心的党中央立足新时代新征程的历史方位作出的重要政治论断,是对建设教育强国、强国崛起规律的深刻洞察和把握,是对教育在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性作用的强调与期望。

北京市养老服务人才队伍建设政策举措与突出特色

近年来,国家层面围绕养老服务人才队伍建设相关政策供给不断加强,如《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》、《国务院办公厅关于推进养老服务发展的意见》、《“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划》和近期民政部等12部门联合印发的《关于加强养老服务人才队伍建设的意见》都对养老服务人才队伍建设提出了明确要求。纵观全国,各地在养老服务人才队伍建设方面都进行了一定的尝试与探索。北京市结合国家相关政策以及人口老龄化的市情,在养老服务人才队伍建设方面推出了很多举措,值得研究和借鉴。

老年人社会参与组织化发展的三个突出问题——基于老年协会的视角

组织化是老年人参与社会发展的重要形式。老年协会作为老年人参与社会发展的自组织平台,不仅是老年群体有序参与社会发展的重要组织形式,而且是推动我国老龄工作尤其是城乡社区老龄工作的重要组织载体。改革开放至今,在党和国家一系列政策的推动与支持下,我国老年协会在整合老年人资源、参与基层治理等方面发挥了重要作用。然而,与深度老龄化的时代背景相比,老年协会的发展现状还远远不能满足党中央对其提出的新要求。当前,我国老年协会存在合法性困境、管理体制困境、内部治理困境三大突出问题,它们已成为阻碍老年协会规范化、专业化发展的重要樊篱。

化工职业教育的产教融合发展的探讨——评《化学工艺概论(第3版中等职业教育化学工艺专业系列教材)》

随着经济结构的调整和产业升级,化工行业正面临转型升级的重要阶段。在这一过程中,产教融合成为提升化工行业竞争力的关键策略,通过校企合作模式培养符合行业需求的高技能人才。特别是在化工领域,环保和安全生产的要求异常严格,这不仅需要工人掌握扎实的专业技能,还要有良好的理论基础和现代技术应用能力。

数智化赋能高校预算管理一体化实践研究

近来年,随着全球信息化技术的高速发展,以大数据、人工智能、云计算等新技术为代表的新型智能化管理模式,逐渐在内部控制、财务管理等领域成为主流管理模式和发展趋势。根据财政部预算管理一体化工作要求,2022年8月,财政预算一体化管理系统在中央部门正式开始全面实施。经过一段时间的运行,财政预算一体化管理系统在全面提升高校预算管理水平的同时,也暴露出了预算单位在内控、财务管理及信息化建设方面存在的问题和不足,文章对这些问题进行了梳理归纳,并以智能化、信息化建设为抓手和突破口,通过资源、结构、理念三个维度的赋能,提出了全面实施预算管理一体化的综合解决方案,从财政预算一体化管理系统实施和高校内部智能财务综合管理平台建设两个角度,分别阐述了具体实现路径,以财政部预算管理一体化工作为契机,全面提升高校财务综合管理水平和治理能力。

基于岗位能力培养的高职现代家政服务与管理专业课程设置研究

现代社会中,家政服务业呈现出蓬勃发展之势,对家政服务人才的需求与日俱增。高职院校作为培养中高级技术技能型人才的重要基地,有必要从岗位能力培养出发,对现代家政服务与管理专业的课程设置进行研究。近年来,我国高职院校在现代家政服务与管理专业课程设置方面取得了一定的成果,但仍存在一定的局限性,如缺乏岗位能力导向、课程体系不系统、教学内容过时等。因此,开展基于岗位能力培养的高职现代家政服务与管理专业课程设置研究具有重要意义。本文将深入分析家政服务业的岗位需求,构建现代家政服务与管理专业岗位能力框架,分析课程设置的意义及现状,并在此基础上梳理相关课程内容,优化课程体系,构建科学、合理的课程设置方案,以期为高职院校优化课程设置、培养高素质家政服务人才提供理论依据和参考。

为社会治理、社区工作提供基本依据的优秀学术专著——评《陌生人社会:价值基础与社会治理》

由于农村创业机会少、收益低,相互熟识的农村人口成批到城市打工、创业,加之交通条件的改善、现代通讯手段的发展,人口流动频繁,原先不熟悉的人日渐在城市聚居。而且随着信息化时代的来临,陌生人之间也可方便地进行交流。因此,“熟人社会”正在远去,而“陌生人社会”正在来临。如今的“陌生人社会”,尽管在空间距离上来说可能很接近,但也互不熟悉对方的情况。

现代职业教育资金管理和经费使用的分析与探讨

根据国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》要求,2019年正式启动“1+X证书”(即“学历证书+若干职业技能等级证书”)制度工作。为推动高等职业教育改革创新的要求,财政部、教育部对《现代职业教育质量提升计划资金管理办法》进行了相应修订,教育经费向职业教育倾斜,并且逐年增加提升计划资金预算数。对现代职业教育经费在培训、教材、考核等各方面的使用进行规范化管理,考核费用支出要求在设定的成本上限内严格执行。

以思政教育提升化工专业学生职业素养

随着社会的不断进步和经济的快速发展,职业素养在个人职业生涯中的地位日益凸显。特别是对于化工专业学生来说,职业素养的高低直接关系到其未来的职业发展。而思政教育作为高等教育的重要组成部分,对于化工专业学生职业素养的提升具有重要意义。本文将围绕思政教育与化工专业教育之间的联系展开深入探讨,以更好推动学生职业素养的提升,培养出适应现代市场经济与职业发展要求的复合型化工人才。

培训就业维权一体化改善贫困女性命运——北京富平家政学校的创新实践与启示

劳务输出能在一定程度上缓解贫困。对贫困女性而言,家政服务能快速改善生计,成为贫困地区女性劳务输出的一个重要方向。北京富平家政学校基于缓解女性贫困的社会责任感和丰富的商业经验,整合多方资源为农村贫困女性提供家政培训-就业-维权的一体化服务,赋权贫困女性摆脱贫困,实现体面就业。对于城市化进程中的中国而言,富平家政学校的实践启发政府-企业与社会形成合力,进行扶贫的顶层设计,为贫困女性进行经济赋权和政治赋权,从根本上改变贫困女性化。

民政行业高校毕业生就业质量跟踪调查分析——以北京社会管理职业学院九届毕业生为研究对象

就业工作关系到高校的社会声誉、招生规模、教学改革、专业建设,是高校工作的重中之重。做好毕业生就业质量跟踪调查研究,不仅是拓宽高校毕业生就业渠道、提高用人单位满意度的重要途径,更是反馈高职院校创新人才培养模式的重要依据。用好毕业生就业质量跟踪调查结果,对改革学院人才培养模式、倒逼学校人才培养制度创新有现实意义,对于优化专业设置和培养高素质人才有重要意义。文章通过对学院2010~2018届毕业生开展的就业质量跟踪调查,运用量性与质性研究相结合的方法,重点关注了毕业生就业状况、就业质量、自主创业情况及职业发展特点,了解了毕业生对于学院专业培养目标、培养过程等的评价,并对学校教学、人才培养、课程设置等培养环节的改革完善提出建议。

中国式应急管理现代化:内涵特征与发展要求

不同于西方应急管理,中国式应急管理现代化必然具有中国历史性和当代国情性元素。其内涵要素包括管理对象、管理主体、环节任务、原则理念、战略目标;其基本特征在于鲜明的时代性、本质的人民性、文化的民族性、高度的政治性、科学的系统性。考察其变革趋势,亟需从内在的思想知识体系、法治制度体系、处置行动体系、科研教育基础、民族文化心理、国际共同命运环境等方面,构建科学合理的中国式应急管理现代化体系。

市场对高职教育类专业人才培养意见的调研报告--以北京某高职院校学前教育专业为例

职业教育中教育类人才的培养涵盖了托育人才、早教人才、学前教育人才等的培养。在优化职业教育供给结构中,加快建设学前、早教、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,培养高质量的相关专业技术人才是现阶段市场的迫切需求。本研究突出以市场为导向,从行业发展、市场需求、岗位任务、技能培养、校内学习、校外实践等角度,挖掘市场对高职教育类专业人才培养的需求,推动产教融合校企“双元”育人模式的开展,以期推进高职教育类专业面向市场化、专业化、技能化转变。

校企合作视角下民政行业人才就业问题浅析——以北京社会管理职业学院为例

近年来,党中央和国务院高度重视民生领域,对加强以改善民生为重点的社会建设、构建和谐社会作出重要部署。社会工作、社会福利、养老服务、残障康复等民政业务工作正在受到全社会的广泛关注,民政行业不断发展,专业化的民政人才需求也越来越多。北京社会管理职业学院作为民政部唯一直属高校,成立十余年来在高职人才培养和校企合作方面具有一定的经验,为民政行业输送了大量专业人才,具有代表性。文章以该校为例,认为在日益严峻的就业形势下,加强校企合作,提升学生就业质量显得尤为重要。通过文献研究、经验总结、问卷调查等方法,对民政行业人才需求和民政院校招聘现状、民政院校校企合作的模式与成效、校企合作对学生就业的影响进行分析,提出了开展深层次的校企合作模式,加强校企合作项目的宣传力度,建立校企合作的长效运行机制促进学生就业等建议。

澳大利亚职业教育校企合作的关键要素、主要特点及启示

澳大利亚职业教育校企合作是当今世界公认的较为先进的校企合作模式,其核心构成要素包括国家层面的校企合作政策保障体系、多种渠道的校企合作经费投入来源、能力本位的校企合作人才培养模式,政府、行业企业、职业院校三个主体各自扮演着重要的角色。具有制度保障体系完善、质量标准框架健全、政府管理职能明确、行业企业参与积极、职业院校对接精准等主要特点。借鉴澳大利亚的经验,我国职业教育校企合作应完善法律法规、增强政府职能、发挥行业组织作用、强化企业主体作用、构建动力机制,从而加速推动我国职业教育校企合作进入全面提质培优阶段。

人口老龄化背景下高职院校健康养老专业群战略规划研究——以北京社会管理职业学院为例

我国进入新时代以来,人口老龄化问题不断加剧,这关系到我国经济发展和国家建设全局,以习近平同志为核心的党中央对此高度重视。北京社会管理职业学院以培养民政人才为己任,始终将养老服务人才培养放在首位,并将扩大学院在养老服务领域的影响力,将养老服务类专业办学特色作为学院发展的战略要务。学院依托品牌专业——老年服务与管理,融合护理、社会工作、康复治疗技术、康复辅助器具技术和物业管理5大专业,构建健康养老专业群,认真研究专业群的战略规划,制订实施计划,打造国内知名的健康养老职教品牌。