从技术理性到话语理解——后现代主义课程教学观述评

作为当代西方世界中影响巨大的思潮流派,后现代主义以其独特的方法论思想和要求对课程教学领域产生了重大的影响。"反对同一,崇尚差异和多元"的后现代课程教学观为现代课程教学研究提供了新的思路和视角,有很大的现实意义,但重批判轻建设的特点又使其带有一定的虚幻主义色彩。

大众化、管理主义与市场化——我国近三十年高中教育政策变迁的特点分析

本文主要采取文献分析的方法,通过对1978-2007年期间我国政府颁布的有关高中教育改革的重要政策文件的分析,发现我国高中教育经历了一个从注重量的扩张、不均衡发展到注重质的提升、均衡发展的曲折过程。大众化、管理主义与市场化是这一过程中的突出特点。