信息技术赋能思政工作质量提升的逻辑理路

信息技术的快速发展应用对思政工作产生了巨大影响,信息技术同思政工作在价值层面和使用层面的耦合,也为思政工作质量提升提供了新动能。应从现实出发分析赋能的逻辑顺序和路径。核心问题是通过洞悉变化原因、把握和谐原则、构建良性环境,科学把握信息技术环境下主体与客体关系;关键要求是通过增加理论厚度、增进实践深度、提升供给准度,确保思政工作内容供给的有效性;重要基础在于通过增强信息工具适用性、提升教育网络覆盖率、缩小适用群体差异,提升信息技术环境支持的延展性。

教育家精神的时代特质及培育路径

教育家精神是一个由价值、实践、目标三个层次构成的精神体系,是对我国教育家教书育人实践的高度凝炼和概括升华,具有深厚历史底蕴。教育家精神的历史演进深刻体现出我国教育事业发展过程中政策设计、理论建构和实践探索的有机统一。教育家精神的形成与发展源自对中华优秀传统文化根脉的传承,对马克思主义魂脉的坚守以及对时代发展气脉的把握,应当在中国式现代化建设,文化创新发展,教育强国建设和立德树人中对其培育路径予以充分把握。