“两学一做”背景下提升高校学生党员服务意识的思考与探索——以北京科技大学文法学院为例

在"两学一做"视域下,高校学生党员服务意识欠缺成为当前高校党建工作中普遍存在的痼疾。学生党员队伍整体呈现出服务意识差、服务动力弱、欠缺密切联系群众工作作风的局面,学生入党动机不纯,高校党组织重党员发展轻党员管理、党员服务对象存在偏差是导致学生党员服务意识欠缺的主要原因。基于上述问题,北京科技大学文法学院策划实施"党员先锋集结号"行动计划,依托网络管理信息系统、手机客户端软件等开展"亮身份、强服务、当先锋"系列活动,基于互联网技术实现党群供需精确匹配,提升党员服务体验与效率,扎实开展思想引领、榜样宣传、党员考核评选等工作,党员服务意识、服务水平、群众满意度得到有效提升。

基于高校学生满意度的教学质量评价研究——以北京科技大学为例

学生满意度是衡量教学质量的重要参照。论文设计了高等学校教学质量满意度的评价指标体系,编制了测度量表,并进行效度、信度检验。以北京科技大学毕业生作为研究对象,采用分层抽样方法,对614名2011级本科毕业生进行了调查,从学生的角度对学校本科教学质量进行宏观监测。文中还利用决策树模型分析了不满意学生群体主要特征,应用神经网络模型分析了影响学生满意度的各因素的重要性。

北京科技大学在金属材料领域强化优势地位的思路与对策

北京科技大学能否发挥金属材料领域的优势,不仅事关学校的发展,也关系到工业化的基础——设备制造业的发展。基于金属材料学科的大类发展思路——即四要素核心体系,着眼于制造工业的发展,提出设立材料学科综合管理机构,整合学校资源、调控招生总量和优化层次结构、建构全校统一专业规范和鉴认体系,进一步探索特色教学法和改进大类教学与完善校企合作机制等相关思路与对策。

高校基于EC2000的自评与思考——以北京科技大学为案例

基于EC2000标准,分析了北京科技大学的学生、专业目标、教学效果、课程设置、师资队伍、教学设施等方面的发展状况,逻辑推导出北京科技大学符合研究型大学的各项指标,存在的不足。从EC2000标准角度时某个学校进行对照分析,为各高校、各学科发展的自我评价提供了一条新思路。

科研成果的载体:期刊质量探索——2001～2007年《北京科技大学学报(英文版)》个案统计分析

随着国内科技与教育体制改革的进展,论文发表情况正被日益广泛地用于评价科技人员和科研机构的指标体系,从而使得作为承载科研成果载体的科技期刊本身的质量问题,也日益成为人们关注的焦点。文章以《北京科技大学学报(英文版)》(简称JUSTB)为案例,运用文献计量学的基本原理和方法,对其在2001—2007年间刊登的论文进行了统计分析,从载文情况、引文情况、基金项目、论文作者情况、被引频次、h指数、即年指标、影响因子等方面,探讨了JUSTB的办刊特色及发展规律。

中国冶金史研究的前行者(一)——1974-2004年北京科技大学冶金与材料史研究所的创建与发展

北京科技大学冶金与材料史研究所是中国国内最早从事专业科学技术史研究的机构之一,并在中国古代冶金史学术研究中做出了一系列杰出贡献。文章通过对冶金与材料史研究所的早期创建人之一——孙淑云教授的访谈①,回溯了该所早期创建和发展情况。

社会工作介入高校新生入学适应教育的工作模式探索——以北京科技大学贝壳青年社工介入实践为例

高校新生入学适应教育工作关乎新生群体学业过渡期间环境适应问题的改善,但长期以来,高校往往是通过学校的心理咨询部门或辅导员来干预,重点为那些在适应上有明显适应不良症状的个体提供个别心理辅导,在普遍提高大学新生入学适应能力方面的效果不佳。通过对贝壳青年社工在新生入学适应教育方面开展的小组工作实践的研究,基于组织理论视角发现其开展的新生入学适应工作形成了组织、技术、人力等组织要素有机整合的工作模式,所开展新生适应教育工作呈现专业化、系统化特点,新生适应教育工作模式具有可推广、可复制的价值。

北京市科技中介发展现状及对策研究

对北京市科技中介发展现状进行研究,分析北京市科技中介存在的一些问题。并有针对性地提出相关政策建议,希望对北京市科技中介的发展提供有益帮助。

精神慰藉与健康老龄化——以北京某大学离退休教师为例

本文从当前我国养老中的精神慰藉出发,通过对具有典型意义的北京某大学离退休教师的调查,分析了老年人精神慰藉问题突出的主要原因,提出了从个人、家庭、社区、社会等方面入手,满足老年人的精神需求,实现精神慰藉的基本对策。

北京地区高校科技创新能力转化评价的实证研究

近年来,高校科技创新能力在推动我国科技进步和经济发展中发挥着重要作用,如何提高高校科技创新能力转化是影响科技进步的主要因素。制定科学、完善的科技创新能力评价体系是高校科技创新能力转化的重要政策导向。目前,国内大学侧重于大学教学和科研的评价研究,但对创新能力转化的研究欠缺。从科技创新投入、科研人员的积极性、高校科研制度的安排、市场转化机制4方面分析了高校科技创新能力转化的影响因素,构建了科技创新能力转化指标体系。运用模糊综合评价模型,对北京地区6所高校科技创新能力转化进行实证研究。通过研究,提出了高校既要加强经费和研发人员的投入,也要建立切实有效的激励制度,以最大限度地提高高校科技创新能力的转化。

基于DEA的国家大学科技园创新绩效评价

我国国家大学科技园建设是我国实施国家创新体系战略的重要举措,为我国发展高科技、实现科技成果转化及产业化作出了巨大贡献。为加强国家大学科技园建设、提升国家大学科技园的发展水平,科技部、教育部在2011年年初全面启动了"国家大学科技园"的绩效评价工作。文章利用数据包络分析的原理和方法对国家大学科技园技术创新的综合效率性进行研究,为下一步提升对国家大学科技园的管理与决策提供依据。

大学校园中的基督教聚会点——来自北京某高校的调查

文章以北京某大学校园中的基督教聚会点为例,通过长时间的参与观察,发现校园聚会点是大学生基督徒过宗教生活的主要场所,是基督教在大学传播的重要基地,建议有关部门在尊重信教大学生信仰自由的基础上,依法加强对高校宗教事务的管理,满足大学生在文化层面上对宗教的了解,增设相关课程,帮助他们明了宗教的历史、现状和发展趋势。

大学教学改革:现状及推进策略——基于对224名研究型大学一线教师的调查分析

中国式教育现代化需要走在世界前列的高质量、高水平的高等教育,大学教学改革是实现这一目标的关键一环。文章采用问卷调查与深度访谈相结合的方式从一线教师的视角对大学教学改革现实状况进行调研。研究结果表明:一线教师对教学改革的落实执与政策倡导存在较大差距;教师普遍忽略教学改革的学术价值,未将教学改革放到与科学研究同等位置;计入考核绩效的教学工作量与教学改革实际投入不匹配;教师对教学改革的内涵和观念普遍存在认知偏差;受限于高校相关政策和个人兴趣,教师参与教学改革的意识与行动意愿不高。为了促进教师参与教学改革,实现中国式教育现代化,高校要营造教学改革文化,尊崇教师对人才培养的敬业精神;要落实教学改革在职称条件中的认可机制;要强化对教师参与教学改革的奖励激励;要改善管理职能,为教师搭建交流学习的平台;要实施范式转型,让一线教师确立以“育人”为归旨的教育原点。

科技美学与理工科大学生素质教育

科学、技术与艺术有许多共通之处。科学美学、技术美学是当代学科融合的产物,是科学、技术与美学的交叉学科。美学思想和原则在近代科学技术发展中曾起到相当大的作用。加强科学美学、技术美学的教育可以加深理工科大学生对科学技术的认识,增强其思维和创造能力,提高其素质。

大学科技园的创新环境及其影响因素探讨

创新环境是决定大学科技园建设、发展和壮大的一个重要方面。文章在对大学科技园创新环境的内涵、影响和作用等方面深入分析的基础上，提出了促进大学科技园创新环境建设的对策与建议。

中国科技社团发展的影响因素及路径研究

科技社团的高绩效发展有助于实现科技自立自强,推动深度参与全球科技治理,促进创新型国家建设。文章采用模糊集定性比较分析方法,对中国科协所属的30个科技社团进行实证分析,探究影响科技社团发展的各种条件组合。文章发现,学科类型、组织规模、秘书长任职情况、专职工作人员数量是科技社团发展的主导性条件变量,历史积淀是科技社团发展的辅助性条件变量,挂靠关系、理事长领导经验对于科技社团的影响存在分异。所以需要对不同科技社团的发展进行深入剖析,以展示中国科技社团发展的不同路径。

研究型大学教学改革的迷思、困顿与觉醒--基于一线教师的视角

本文运用质性研究方法探究一线教师视角下当前研究型大学教学改革的样态和教师对教学改革的认知、态度和行为。研究发现,在一线教师看来,当前的教学改革存在多重对立现象:教师对教学改革认知与行为的不一致;组织层面的“繁荣”与教师视野下的“萧条”;教学改革目标的“虚性”和教学改革过程的“实性”;教师选择“教学漂移”还是“科研漂移”的纠结;教师教学能力的制约和组织关怀的缺失。教师参与教学改革面临的主要现实阻力包括:教学改革的“低性价比”;精于算计的市场文化的浸染使得学生对教学改革“不买账”;教学改革结果的不确定性使教师面临精力有限下的成本风险等。科研与教学的不同计算分量、“角色超载”给教师带来职业压力、管理主义的苛求、公司文化浸染大学等现实情况使得教师对教学改革产生困顿。新形势下,教师对参与教学改革产生觉醒:教学改革带来教师自我成长,信息时代“知识供给话语方式的多样性”促使教师实施教学改革需要有“学生意识”,教师通过教学改革实现专业知能提升的觉醒。

情感归属与信仰选择——北京某大学校园内基督教聚会点调查

本文以北京某大学校园内的基督教聚会点为调查对象。分析了它的基本情况、带领者、参加者和主要活动，发现在大学校园里活跃着一支以留学生为主的外国人传教队伍，提醒有关部门应注意到这种情况，依法加强对大学生宗教事务的管理，积极引导大学生宗教信仰与社会主义社会相适应。

人机共融到人机共荣——以ChatGPT为例论生成式人工智能生成物的可著作权性问题

ChatGPT以其高度拟人化的输出结果和对话式的交互方式,模糊了传统劳动工具和劳动主体之间的界限,为我们展示了一种人工智能深度参与人类活动的人机共融情景。但以ChatGPT为典型的生成式人工智能的生成物,其可著作权性问题就因为其在形式上不断接近人类作品,而引起了高度关注。从ChatGPT的运作过程、生成物特点上来看,生成式人工智能生成物在形式表现上与人的作品几乎无异,但人工智能本身却无创作意识也无思想情感。在面临着劳动主体、激励作用和权利桎梏上的赋权困境,生成式人工智能生成物在可见的将来更适合成为公共领域中的开放知识。

新文科背景下专业实训指导模式在本科生导师制中的适用

本科生导师制是近年来我国高等教育改革的重要举措。但文科专业本科生导师制因缺乏载体、抓手和切实可行的推进模式未能完全实现制度设计的初衷。新文科建设对本科生导师制提出了新的要求,学生的需求、学科的交叉与文科的实践性被提升到新的高度。文章通过对北京科技大学文科实验班学生的调研和国内文科专业指导模式的比较研究发现,专业实训指导模式能够在一定程度上解决文科专业本科生导师制存在的问题,可以作为未来优化文科专业本科生导师制的重点方向。