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基于生态视角的研究型大学继续教育发展思路探讨 被引量:1
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作者 韩大海 陈妍茹 张满银 《继续教育》 2013年第8期11-14,共4页
研究型大学发展继续教育符合生态观,继续教育生态系统与大学生态系统的有机结合勾勒出大学发展继续教育的生态规划。研究型大学继续教育的发展定位是:立足优势,服务社会,引领高端;发展战略是:办学开放、项目领先、制度创新、精神导航。
关键词 研究型大学 继续教育 发展定位 发展策略
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我国高等继续教育机构的自我评估模型 被引量:1
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作者 陈妍茹 韩大海 张满银 《继续教育》 2013年第9期9-13,共5页
由于我国继续教育发展的时间比较短,没有针对继续教育的国家质量评估体系,而继续教育的质量又是继续教育培训机构生存和发展的根本,因此建立继续教育机构的自我评估体系就显得非常重要。自我评估的实施过程是继续教育机构不断探索、积... 由于我国继续教育发展的时间比较短,没有针对继续教育的国家质量评估体系,而继续教育的质量又是继续教育培训机构生存和发展的根本,因此建立继续教育机构的自我评估体系就显得非常重要。自我评估的实施过程是继续教育机构不断探索、积累和改进继续教育质量的过程。自我评估模型则是实施自我评估的有效手段,是提升综合办学实力的有效工具,通过自我评估模型的使用可达到发现问题、持续改进不足的目的。 展开更多
关键词 高等 继续教育机构 自我评估 模型 评估指标
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基于智能移动终端的作业解决方案 被引量:1
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作者 张明波 赵芳霞 姜维斌 《软件工程师》 2014年第5期25-27,共3页
本文提出了一种基于Acrobat和Excel实现的适用于多平台智能移动终端的移动学习作业解决方案。该作业解决方案不需要教师掌握任何移动学习和智能终端的相关知识,就可以将现有学习资源转换为跨平台的移动学习资源。作业可随时随地完成且... 本文提出了一种基于Acrobat和Excel实现的适用于多平台智能移动终端的移动学习作业解决方案。该作业解决方案不需要教师掌握任何移动学习和智能终端的相关知识,就可以将现有学习资源转换为跨平台的移动学习资源。作业可随时随地完成且不需网络支持。配套开发的VBA程序可以自动批改作业并给出作业成绩。详细的批改数据可以为更深入的技术分析提供数据支持。 展开更多
关键词 移动教育 智能移动终端 作业评价
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