社会实践在大学生职业生涯教育中的应用——以北京第二外国语学院就业专项实践调查活动为例

大学生职业生涯教育是高校人才培养的重要环节,是强化就业指导服务的重要举措。在大学生职业生涯教育中,开展就业专项实践调查活动,对提升学生职业认知水平、提高学生自我觉察能力、提高学生综合职业能力意义重大。以北京第二外国语学院就业专项实践调查活动为例,探索总结了将社会实践应用到大学生职业生涯教育中的设计理念与实施路径,既要坚持需求、效果和成果导向,精选实践主题、丰富实践内容、注重成果转化,还需配套健全协同机制、加强过程管理和强化资源整合等举措,具有较强的实践指导意义。

北京第二外国语学院聚焦“五个强化”全力构建就业育人工作体系

近年来,为认真贯彻习近平总书记关于高校毕业生就业创业的重要指示精神,落实党中央、国务院关于“稳就业”“保就业”的决策部署,北京第二外国语学院紧扣“立德树人”根本任务,始终牢记“为党育人、为国育才”使命,聚焦“五个强化”,多措并举,全力构建就业育人工作体系,助力学校高质量人才培养。

新时代高校深入推进大学生“四史”学习教育的路径研究

党的十八大以来,习近平总书记反复强调,“历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂”。新时代高校深入开展大学生“四史”学习教育是高校加强党的建设的必然要求,是高校守好意识形态阵地的重要抓手,是高校培养青年马克思主义者的有效手段。新时代,高校深入推进大学生“四史”学习教育可从“知、情、意、行”四个方面着手,遵循人才培养规律,坚持常态化、整体性的原则,以此推进四史教育深入开展。

基于“大思政”视角的高校学生党建工作实践探究

学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,对于提升人才培养质量具有重要意义。北京第二外国语学院(以下简称学校)基于“大思政”视角,对学生党建工作进行大视野、贯通式、系统化思考,通过融合打造思想引领平台、精准开展党员全程教育培训、拓展实践教育时间空间、统筹要素加强队伍建设等举措,探索推动学生党建工作高质量发展,实现学生党建工作实效与人才培养质量双提升。

生涯混沌理论对完善青少年职业生涯规划教育的启示

职业生涯规划教育是青少年健康成长和发展的重要组成部分。青少年这一生涯主体的发展变化性和近年来外部环境的不确定性,对青少年职业生涯规划教育提出了更高的要求。当前青少年职业生涯规划教育中存在一定的问题,主要表现在规划管理、规划主体、规划课程、师资队伍等方面。生涯混沌理论的复杂性、初始敏感性、非线性、生涯灵性等观点,为解决当前青少年职业生涯规划教育中存在的上述问题提供了新的思考和视角。

“大思政”格局下高校学生党员教育管理创新实践

新时代,以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作和党员教育管理工作摆在突出位置,作出一系列重大部署。面对新形势和新任务,北京第二外国语学院通过学生党建"一体两翼"顶层设计、"一站式、可视化"信息化系统建设、学生党校师资队伍建设、党建学风协同发展等具体举措,形成了学生党建融合学生思政"一盘棋"工作格局,将理论与实践统一于立德树人中心任务,进一步推动学生"大思政"工作格局创新发展。

加强学生感恩教育 提升思想政治教育实效

北京第二外国语学院在充分认识感恩教育重要性的前提下,将感恩教育视为一个系统工程,以更新理念为前提,以特色教育为载体,以实践教育为手段,以朋辈教育为主体,以贫困生感恩教育为示范,构建和完善社会、学校、家庭三位一体的感恩教育体系,增强和提升感恩教育的实效性和实践性。

打造新型师生关系将思政教育融入学生成长全过程

实现高校思想政治教育工作落实落细、走心入脑,要主动适应新形势下大学生认知行为模式变化,以理解导向为出发点,以反馈输出为落脚点,不断探索"三全育人"机制下的融合式思政教育模式,通过互融微通,加强师生情感互动;强化主旋律思想引领,实现师生话语融合;多阵地同向同行,促进师生认知一体化;见微知行、以行促知,构建师生实践共同体。引导青年大学生厚植家国情怀,自觉成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

基于移动互联背景大学生网络思政教育策略及案例

自新冠肺炎疫情爆发以来,网络教育极大创新和改变了高校教育的形式,成为高校学生学习生活的新常态,也对今后高校思想政治教育工作产生深刻影响。北京高校创新举措,针对当前学生群体特征,开展系列网络思政教育活动,取得突出实效,为移动互联背景下大学生网络思政教育提供了策略和参考。

“00后”大学生生活满意度及行为调查研究——基于全国29所高校的调研数据分析

把握"00后"大学生群体特征,有针对性地开展思政工作是当前高校思想政治工作亟待解决的一个现实问题。通过对来自全国29所高校的2,801份有效调查问卷中"00后"大学生生活满意度及行为特征进行分析,研究发现:"00后"大学生生活满意度较高,每天上网时间较长,但阅读和运动的时间较少,三分之一的学生有一定的职业规划及大学目标,但也有三分之一的学生目标模糊、无从下手;父母的文化程度及教养方式对学生的生活满意度及行为均有显著影响;上网时长与"00后"大学生生活满意度及良好习惯培养均呈负相关关系。

打造翔宇青年引领微工程 促进思想政治教育工作显实效

一、背景与思路在网络技术和微信自媒体快速发展的新形势下,大学生更偏好碎片化信息的接受,更强调平等的参与,更注重内心情感的体验,这就要求高校思想政治教育工作要适应当代大学生信息接收的方式和需求,落细、落小、落实思想政治教育工作,使之更具有感召力和实效性。作为在周总理关怀下成立的北京第二外国语学院,"翔宇"是我校师生的重要精神标识。因此我校以翔宇青年引领微工程,将思想政治教育"微化"

学生管理规章制度的可视化建构

学生管理规章制度的文字表现方式,对于学生认知形成了一定阻碍。可视化技术是对规章制度宣传普及的有效技术延展,建构过程中有六条路径可以选择,可以按照"点、库、选、集"的一般性流程进行。经过北京第二外国语学院新生入学教育实践证明,可视化成果有助于提高学生认知的准确度,增强法制教育效果。

在历练中成长 在奉献中感恩——记2009～2010年度“北京市十佳辅导员”郝青梅

她说的话总让人感到温暖的力量,温婉时可亲,动容时亦有不可抗拒的威严,丝丝入扣中将爱与思想灌输给学生;她脸上的笑总给人幸福的传导,真诚地感召着周围的学子,涓涓细流中化解了无数渴望的心田;她总是不辞辛劳、不断创新,为学生的未来发展搭建每一块砖瓦。她就是2009-2010年度"

基于“大思政”视角的高校学风建设探索与实践

从“大思政”视角探索高校学风建设,有助于进一步明晰高校学风建设的使命与担当,以“志学”“尚学”“励学”“笃学”之风涵养家国情怀,以“交流”“互鉴”“协作”之风拓展国际视野。学风建设要积极应对时代机遇与挑战,在“三全育人”引领下,推动“五育并举”,主动适应“数智时代”带来的发展性变革。

脱贫攻坚视域下高校资助育人的制度优势及其效能转化的现实路径

治贫先治愚,扶贫先扶智,教育是阻断贫困代际传播的治本之策。近年来,高校学生资助工作重点从缓解学生经济困难转向资助育人,工作理念从保障型资助转变为发展型资助。资助育人作为具有中国特色的资助制度,其制度优势主要表现在落实立德树人的实践优势、促进教育公平的功能优势、实现精准脱贫的价值优势、塑造中国特色社会主义建设者的主体优势等方面。新时代,我国高校资助育人的优势转化为育人的实践效能,需要从思想、资金、机制、方式创新、工作实效等方面多措并举,来保障资助育人工作的顺利开展。

基于新媒体的隐性思想政治教育思考与实践

运用新媒体开展隐性思想政治教育有助于建立共同话语,有助于打破自身免疫和缓解信息疲劳等。目前高校应从新媒体环境下大学生群体的变化特点入手,充分发挥新媒体开展隐性思想政治教育的优势,通过用微化呈现渗透、用环境力量陶冶、用网上实践感知使隐性教育与显性教育相呼应,共同服务好大学生思想政治教育的大局。

基于OBE理念的“职业生涯规划”课程混合式教学设计与实践探索

为切实提升课程教学质量,解决当前“职业生涯规划”课程混合式教学现存问题,笔者基于OBE教育理念进行混合式教学改革实践:以学生为中心,以成果为导向,对“职业生涯规划”课程教学进行反向设计和正向实施,构建课前用问题驱动学生思考、课中用案例强化学生应用、课后用成果促进学生行动、课外用榜样引领学生成长的混合式教学模式,完善课程过程化考核评价,并取得了良好的教学实践效果。

一个约定,新的期许——新生入学教育

由《中国新闻周刊》发布的“2011年度中国大学满意度排行榜”中，北京第二外国语学院在110所院校中位列第28名。这说明，学校经过多年坚持围绕“建设国际化、有特色、高满意度大学”的发展方略和“培养国际性应用型人才”中心目标的不懈努力，获得了学生对学校满意度的高度评价。

恰似春雨润万物 精致育人春满园

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及北京市委教育工委推进深度辅导工作方案部署要求,北京第二外国语学院精心设计,周密布置。

精益思想对完善高校精准资助体系的启示

随着国家精准扶贫力度的加大,高校学生精准资助体系已初步建立。精益思想在避免浪费、持续性改进以及系统性建设等方面对于完善精准资助体系有借鉴意义,在进行精准资助育人体系价值出发点的再认知、持续改善精准资助全过程、加强资助育人活动的效果评估、构建精益型的资助工作队伍等方面有重要启示。