基于Wiener指数和Harary指数的泛圈图的充分条件

令G是一个简单连通图。若G包含长度为3到n的所有圈,则称图G是泛圈的。基于Wiener指数、Harary指数、距离谱半径和Harary谱半径,提供了图G是泛圈图的充分条件,从而建立了图的代数性质与结构性质之间的紧密联系。

情感倾向与消费认知:华语电影海外传播效果的时代变迁——基于IMDb和BoxOfficeMojo网站的数据样本

电影产业兼顾了社会文化属性和商业市场价值,华语电影是全球电影市场中的重要组成部分,它不但可以实现电影产品与服务的市场价值,同时更是世界感知华语圈人们思想情感、价值观、生活方式的重要媒介。通过对IMDb和BoxOfficeMojo网站中采集到的华语电影大数据进行情感倾向和消费认知分析,发现以动作片为主要类型的华语电影亟需进行结构优化和内容创新,同时华语电影更需要坚守自身的文化价值和艺术审美,以优秀的剧情设计、场景呈现、角色塑造,以及独具魅力的音乐、特效、语言等设计,共同推动华语电影国际形象的树立和市场竞争力的提升。

跨文化适应性视阈下媒介接触行为探析

从跨文化传播的学术视角,在移动互联网和社交媒体不断发展的媒介环境下,以在京外国留学生为研究对象进行实证调查,通过对留学生媒介接触行为的分析,揭示了媒介使用在语言学习、人际交往、对留学生活满意度及对中国社会好感度等方面的作用,同时建立路径分析模型来探究在华留学生活的适应性、满意度和好感度对文化认同感的影响。在此基础上为提升留学生的跨文化适应性能力建言,建议挖掘社交媒体优势、发掘智能手机在汉语教学及传播中国文化方面的作用,以及在国际教育中重视人际传播的有效性。

层次化认知在文科院校学生计算思维能力培养中的应用

针对文科院校计算思维能力培养中存在的问题,提出认知分层模型并阐述如何将其与课程设计相结合,通过线上线下混合式教学和多元化课程考核评价机制的引入,共同推动文科院校学生计算思维能力培养。以Python程序语言设计课程为例,介绍层次化认知应用于文科信息技术类课程中的实践及教学效果评价方法。

菲尔兹奖兼沃尔夫数学奖得主的科研共性和教育观点分析

菲尔兹奖兼沃尔夫数学奖得主是数学拔尖创新人才的杰出代表.对16位菲尔兹奖兼沃尔夫数学奖得主的科研共性和教育观点进行分析,发现他们的科研共性包括:具有较高的人文素养和科学素养;有坚定的意志、坚韧的毅力、足够的耐心等;科研方法科学高效;他们的论文(著)是思想和论述的完美结合.他们的教育观点主要有激发兴趣、人格教育和学术影响、学数学家、以教促研和专业不要分得过早过细等.可以通过培养兴趣和能力、引导学习和科研、指导论文、教研相长和专业及课程5个方面的途径来培养数学拔尖创新人才.