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主题研究课:走进大课堂,拓展大视野——北京第二实验小学主题研究课的实践探索 被引量:1
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作者 李烈 华应龙 《中小学管理》 北大核心 2013年第6期30-32,共3页
主题研究课是北京第二实验小学创造的新型的综合课程。主题研究课是立足于"植根"的课;是对人的发展的深思和价值观的重建;是以行动方式的转变带动思维方式的转变;主题研究课有待进一步深化研究,形成学校的主题研究课程纲要和... 主题研究课是北京第二实验小学创造的新型的综合课程。主题研究课是立足于"植根"的课;是对人的发展的深思和价值观的重建;是以行动方式的转变带动思维方式的转变;主题研究课有待进一步深化研究,形成学校的主题研究课程纲要和课程资源包。 展开更多
关键词 主题研究课 综合课程 价值观重建 “任务单” “双主体育人” 北京第二实验小学
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“双主体育人”理念下的研学课程建设——以北京第二实验小学校本课程为例 被引量:1
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作者 芦咏莉 黄利华 +1 位作者 何建雯 帅筱悦 《中小学信息技术教育》 2021年第12期83-85,共3页
北京第二实验小学始终坚持"双主体育人"的办学理念,强调学生在学习中和教师在工作中的主体地位。在研学课程建设中采用"2+N——必修+选修"课程模式,以任务单为载体,通过"活动前充分参与,活动中平等交流,活动... 北京第二实验小学始终坚持"双主体育人"的办学理念,强调学生在学习中和教师在工作中的主体地位。在研学课程建设中采用"2+N——必修+选修"课程模式,以任务单为载体,通过"活动前充分参与,活动中平等交流,活动后评价展示"的"三段式"活动形式,充分发挥教师和学生的主观能动性,让师生在研学活动中共同参与、共同成长。 展开更多
关键词 “双主体育人” 研学旅行 课程建设
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培养具有创新意识的未来人才——记北京第二实验小学“主题研究课”
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作者 华应龙 《基础教育参考》 2013年第5期44-45,共2页
2013年1月21日,北京第二实验小学新电教室内座无虚席,全校260多位教师与30位家长代表,实验--A,教育集团分校、成员校和“李烈校长工作室”的校长们,教育部、北京市、西城区有关部门的领导和专家们一起研讨学校开创的“主题研究课”... 2013年1月21日,北京第二实验小学新电教室内座无虚席,全校260多位教师与30位家长代表,实验--A,教育集团分校、成员校和“李烈校长工作室”的校长们,教育部、北京市、西城区有关部门的领导和专家们一起研讨学校开创的“主题研究课”。此次活动受到了与会领导和来宾的高度评价。 展开更多
关键词 北京第二实验小学 研究课 未来人才 创新意识 培养 教育集团 工作室 教育部
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“零点体育”心率指标的实时监测与运动负荷评价——以北京第二实验小学为例 被引量:2
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作者 薛姣 侯莉娟 +2 位作者 马金东 王义才 张志伟 《体育教学》 2022年第3期66-68,共3页
“零点体育”是一种新型体育教学改革活动,本文采用Sunfitlink运动负荷监测系统,以北京第二实验小学一年级学生为研究对象,采集学生文化课、“零点体育”活动、体育课实时心率,探究学生体育活动运动负荷情况。研究结果发现“零点体育”... “零点体育”是一种新型体育教学改革活动,本文采用Sunfitlink运动负荷监测系统,以北京第二实验小学一年级学生为研究对象,采集学生文化课、“零点体育”活动、体育课实时心率,探究学生体育活动运动负荷情况。研究结果发现“零点体育”的运动负荷介于文化课和体育课之间,且将心率作为评价运动强度的重要指标对反映课堂学生实际表现情况具有很强的指导意义,可为“零点体育”体育教学改革的推广提供实践参考。 展开更多
关键词 “零点体育” 体育教学改革 心率监测 运动负荷
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以经典为传承 以学生为本 打造书法特色传承校——北京第二实验小学特色书法教育 被引量:2
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作者 张丽疆 《书法教育》 2022年第2期86-88,共3页
作为百年名校,北京第二实验小学开设毛笔书法课的历史由来已久,从最初的一间教室、一位专职教师,发展到现在的四间宽敞明亮的书法教室与四位专职书法教师,拥有完整的书法校本教材,这背后是几十年一线书法老师们默默耕耘的结果,更是学校... 作为百年名校,北京第二实验小学开设毛笔书法课的历史由来已久,从最初的一间教室、一位专职教师,发展到现在的四间宽敞明亮的书法教室与四位专职书法教师,拥有完整的书法校本教材,这背后是几十年一线书法老师们默默耕耘的结果,更是学校领导一直以来对于传承中华书法文化的重视与不断推进的结果。 展开更多
关键词 书法教育 毛笔书法 书法文化 校本教材 以学生为本 书法教师 专职教师 特色传承
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德育彰显新的魅力——北京第二实验小学对奥林匹克教育的诠释
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作者 冯红供 《体育教学》 2007年第3期32-33,共2页
在4月20日举办的北京2008奥林匹克教育示范校论坛上,众多示范校展示了各自在尝试与探索中总结出来的奥林匹克教育经验。从最初的懵懂,到如今的丰硕成果,不难看出,奥林匹克教育正走向一个新的发展阶段。
关键词 北京第二实验小学 奥林匹克教育 诠释 彰显 德育 教育经验 示范校
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北京第二实验小学:英语学习因活动而精彩
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作者 王培荣 《英语学习》 2015年第6X期19-22,共4页
课程是学校教育中为学生发展创设的真正的教育空间,理想的课程构建能够为不同特点的学生提供不同的成长空间。随着基础教育改革的不断深入,学校课程建设成为重中之重。"双主体育人"是我校的教育理念,在此理念引领下,学校课程... 课程是学校教育中为学生发展创设的真正的教育空间,理想的课程构建能够为不同特点的学生提供不同的成长空间。随着基础教育改革的不断深入,学校课程建设成为重中之重。"双主体育人"是我校的教育理念,在此理念引领下,学校课程建设在已有丰富的教育教学经验和教学实践的积淀中,对课程又赋予了新的内涵:课程, 展开更多
关键词 学校课程建设 教育教学经验 学习过程 教育空间 课程构建 双主体 教育理念 学校教育 生生互动 语言水平
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一场由食品安全引发的智慧学习——北京第二实验小学大兴实验学校“智慧社团”项目制学习全纪实
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作者 郭宏伟 侯克杰 《中小学信息技术教育》 2017年第2期53-56,共4页
为丰富学生午后3:30的学习生活,我们成立了"智慧社团"。这里,我们将学习重新定义,决心给孩子们不一样的学习体验。首先,我们利用学校现有的有利条件,将室内大棚植物种植、鱼塘养殖,与信息化设施和相关课程相结合,引进智慧农业系统,... 为丰富学生午后3:30的学习生活,我们成立了"智慧社团"。这里,我们将学习重新定义,决心给孩子们不一样的学习体验。首先,我们利用学校现有的有利条件,将室内大棚植物种植、鱼塘养殖,与信息化设施和相关课程相结合,引进智慧农业系统,将其与信息技术课——Scratch编程教学衔接,做一次"跨界"融合的课程实践。 展开更多
关键词 学习体验 实验学校 信息化设施 农业系统 植物种植 项目制 信息技术 探索式学习 课程实践 自主学习
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从化错教育到化人艺术——访北京第二实验小学副校长华应龙
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作者 许红敏 华应龙 《生活教育》 2020年第12期5-9,共5页
一、不止于经验,不断丰富"化错教育"的理论内涵《生活教育》:华老师您好!您的名字在当下中国小学数学界可谓是人尽皆知,和您齐名的还有您一直在践行和推广的"化错教育"。我记得原清华大学副校长谢维和老师曾称赞说... 一、不止于经验,不断丰富"化错教育"的理论内涵《生活教育》:华老师您好!您的名字在当下中国小学数学界可谓是人尽皆知,和您齐名的还有您一直在践行和推广的"化错教育"。我记得原清华大学副校长谢维和老师曾称赞说:在教育领域中提出一个为大家所接受和认可的概念是一件很不容易的事,它需要有经验的基础与理论的概括,以及可以指导教学的方法和具体的操作程序。 展开更多
关键词 副校长 化错 操作程序 数学界 北京第二实验小学 华应龙 老师 教学的方法
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小学数学校本化作业的设计与实施
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作者 王龙 《甘肃教育》 2024年第4期109-112,共4页
随着基础教育改革的不断深入,小学数学教学越来越注重学生核心素养的培养。文章探讨了小学数学优化作业设计方式,归纳总结出数学校本化作业设计的四项原则:可操作原则、科学性原则、层次性原则、启发性原则;三种类型:课外实践型、自主... 随着基础教育改革的不断深入,小学数学教学越来越注重学生核心素养的培养。文章探讨了小学数学优化作业设计方式,归纳总结出数学校本化作业设计的四项原则:可操作原则、科学性原则、层次性原则、启发性原则;三种类型:课外实践型、自主选择型、单元整合型;两种策略:教师适时指导、提供展示平台。以校本化作业培养学生的思维能力,改变学生的传统作业方式,提高学生的数学核心素养,促进学生全面发展,为教师进一步研究提出了思考方向。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 校本化作业 设计与实施
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以问题解决为导向的小学英语教学设计与实践 被引量:2
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作者 王建平 高佳 《英语学习》 2023年第9期28-32,共5页
培养学生的问题解决能力是发展学生核心素养的要求,学会用英语解决现实生活中遇到的实际问题是小学英语教学的目标及方向。本文在阐述以问题解决为导向的教学内涵及意义的基础上,基于教材语篇课例分析,探讨以问题解决为导向的小学英语... 培养学生的问题解决能力是发展学生核心素养的要求,学会用英语解决现实生活中遇到的实际问题是小学英语教学的目标及方向。本文在阐述以问题解决为导向的教学内涵及意义的基础上,基于教材语篇课例分析,探讨以问题解决为导向的小学英语教学设计的路径与策略。 展开更多
关键词 问题解决 小学英语 教学设计
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指向问题解决能力培养的小学英语课程教学实践
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作者 王建平 王培荣 +1 位作者 张婷婷 马捷 《英语学习》 2023年第9期42-45,共4页
近年来,如何培养学生的问题解决能力引发了中小学教师的共同关注。对学生问题解决能力培养的研究具有重要的引领作用并能产生较强的关联效应,有利于推动课程、教材、教学方式、学习方式等的一系列变革。本文主要介绍北京第二实验小学基... 近年来,如何培养学生的问题解决能力引发了中小学教师的共同关注。对学生问题解决能力培养的研究具有重要的引领作用并能产生较强的关联效应,有利于推动课程、教材、教学方式、学习方式等的一系列变革。本文主要介绍北京第二实验小学基于学校三类课程与教学实施的整体优化教学实践探索,旨在探索培养学生问题解决能力的课程教学路径,落实英语课程育人功能。 展开更多
关键词 问题解决 问题解决教学实践 小学英语 课程建设
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我爱您,“中南海”实验小学——为海安实验小学110华诞而写
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作者 华应龙 《教育视界》 2017年第17期62-64,共3页
一外出讲课,学生问我的学校在哪里,我常常会这样介绍——"去过北京的,请举手!"大部分学生都会自豪而骄傲地举起手。没去过北京的学生,有的会微微低下头,有的会用羡慕的目光看着举手的同学。
关键词 海安县 实验 会用 贲友林 摇摇头 数学老师 给我 新华门 复习课 学者型教师
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形成度量结构 发展量感与应用意识——“角的度量”单元教学设计与实践
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作者 刘东旭 晁倍倍 +1 位作者 王颖 刘延革 《小学教学研究》 2024年第9期12-15,共4页
文章围绕“发展学生量感”的素养目标,运用北京小学数学研究团队开发的“单元教学路径”(第二版本),对“角的度量”单元进行了整体设计。本单元的设计重点体现课程内容的结构化,一方面体现聚焦度量本质的一致性(度量对象、度量单位、度... 文章围绕“发展学生量感”的素养目标,运用北京小学数学研究团队开发的“单元教学路径”(第二版本),对“角的度量”单元进行了整体设计。本单元的设计重点体现课程内容的结构化,一方面体现聚焦度量本质的一致性(度量对象、度量单位、度量方法);另一方面体现学生认知的阶段性,即学生在长度度量和面积度量的基础上,在角的度量中初步形成度量的知识结构,进而为体积度量的自主迁移学习奠定基础。 展开更多
关键词 核心素养 单元教学 度量结构
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“英语+科学”赋能小学英语实践活动课程构建 被引量:5
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作者 关亚欣 王晓东 《英语学习》 2022年第2期38-42,共5页
笔者所在团队基于CLIL理念的教学模式,通过在英语实践活动课中开设"英语+科学"的课程研究,进一步探索跨学科的英语实践活动课程模式下的实施路径和方法,全面推进学校英语实践活动课程范式的构建。本文从课程目标、课程设置、... 笔者所在团队基于CLIL理念的教学模式,通过在英语实践活动课中开设"英语+科学"的课程研究,进一步探索跨学科的英语实践活动课程模式下的实施路径和方法,全面推进学校英语实践活动课程范式的构建。本文从课程目标、课程设置、实施思路以及具体实施等层面阐述研究过程与研究成果,为进一步拓宽英语学习渠道、提升跨学科人才培养等方面提供参考。 展开更多
关键词 英语实践活动课 英语+科学 整合化设计 高阶思维
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新世纪小学数学第五版教材“图形与几何”领域的变化及特色
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作者 黄利华 《小学教学(数学版)》 2024年第6期18-22,共5页
2022年版课标把原来“图形与几何”领域的四个主题整合为两个:“图形的认识与测量”“图形的位置与运动”。新世纪小学数学第五版教材(即北师大版教材,以下简称第五版教材)以发展核心素养为统领,结合主题具体内容,力求体现课程内容与学... 2022年版课标把原来“图形与几何”领域的四个主题整合为两个:“图形的认识与测量”“图形的位置与运动”。新世纪小学数学第五版教材(即北师大版教材,以下简称第五版教材)以发展核心素养为统领,结合主题具体内容,力求体现课程内容与学习内容的整体性和一致性。下面就第五版教材中“图形与几何”领域的主要变化、各主题内容结构和编写特色进行阐述。 展开更多
关键词 小学数学 图形与几何 主题内容 编写特色 北师大版教材 新世纪 课程内容 第五版
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基于足球项目特性创设真实情境的小学三年级大单元教学研究 被引量:3
17
作者 于振龙 刘宏伟 +1 位作者 卢凯 史红亮 《体育教学》 2022年第5期31-34,共4页
以小学三年级下学期足球实战比赛主题18课时大单元教学方案为例,基于指导思想与理论依据、足球项目特性分析、三年级背景分析,设计“小场地3v3比赛中运用运、传、射基本技术与二过一及背套战术”的大单元学习主题。围绕大单元学习主题,... 以小学三年级下学期足球实战比赛主题18课时大单元教学方案为例,基于指导思想与理论依据、足球项目特性分析、三年级背景分析,设计“小场地3v3比赛中运用运、传、射基本技术与二过一及背套战术”的大单元学习主题。围绕大单元学习主题,从内容要点与课时分配、课次学习主题、运动能力学习目标和“学会、勤练、常赛”基本框架呈现具体大单元教学方案的设计思路。该大单元教学方案的特色主要表现在关注激发学生学习动力与对足球运动的兴趣、技战术在实战中的运用、不同层级比赛的设计与实施。 展开更多
关键词 小学三年级 真实情境 学、练、赛 小场地3v3比赛
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小学英语“教—学—评”一体化的实施路径探究 被引量:9
18
作者 赵霞 金万芝 《教学与管理》 2023年第14期40-45,共6页
以一堂聚焦生肖文化的小学六年级英语课为例,从语篇解读、目标制定、教学活动与评价活动设计四个维度呈现了实施“教—学—评”一体化的有效路径。提出语篇解读的新维度,基于单元大目标制定课时小目标,补充拓展目标性资源,设计学习理解... 以一堂聚焦生肖文化的小学六年级英语课为例,从语篇解读、目标制定、教学活动与评价活动设计四个维度呈现了实施“教—学—评”一体化的有效路径。提出语篇解读的新维度,基于单元大目标制定课时小目标,补充拓展目标性资源,设计学习理解、应用实践、迁移创新三个层次关联、螺旋递进的学习活动,坚持活动设计的丰富性与趣味性,评价方式多样、主体多元,注重评价的目标性、主体性、发展性,使教、学、评基于目标的一致性,共同促成素养在课堂中的真实落地。 展开更多
关键词 “教—学—评”一体化 小学英语 教学目标 教学活动 教学评价
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北京市中小学校园冰雪运动开展对策研究 被引量:13
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作者 孙尧佳 朱国辉 赵辛未 《体育教学》 2019年第3期61-62,共2页
在2022年北京冬奥会的大背景下,市教委大力开展冰雪运动走进校园的活动,本文以此为契机,以学生为基点进行分析。在学生层面,力图通过推广冬奥知识,鼓励建设校园冰雪社团,开设冰雪运动项目课程、比赛,发现学生的需求,促使学生对冰雪运动... 在2022年北京冬奥会的大背景下,市教委大力开展冰雪运动走进校园的活动,本文以此为契机,以学生为基点进行分析。在学生层面,力图通过推广冬奥知识,鼓励建设校园冰雪社团,开设冰雪运动项目课程、比赛,发现学生的需求,促使学生对冰雪运动的喜爱,达到每个学生掌握一项冰雪运动的目的。在师资层面,通过政策保障给予支持,完善队伍的建设,深入分析冰雪运动开展的有效途径。 展开更多
关键词 冰雪进校园 学校体育 冰雪运动
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小学高年级数学课后作业分层设计的实践研究 被引量:5
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作者 展宗瑶 《甘肃教育》 2021年第7期150-151,共2页
因生活环境、受教环境、智力发展各不相同,每个学生都具有不同的个性,这在一定程度上增加了教师课堂教学的难度。尤其是小学高年级数学教学,因学生的数学基础、数学学习水平各不相同,给教师设计课后作业带来极大困难。在当前现代教育背... 因生活环境、受教环境、智力发展各不相同,每个学生都具有不同的个性,这在一定程度上增加了教师课堂教学的难度。尤其是小学高年级数学教学,因学生的数学基础、数学学习水平各不相同,给教师设计课后作业带来极大困难。在当前现代教育背景下,分层设计作业成了现代教育的发展趋势,教师在课后作业设计中,根据各个层次学生的需求进行分层,以促进学生的全方位发展。本文认真分析了现阶段小学高年级数学作业设计中存在的问题,提出了转变教师布置作业的观念、对学生合理分组、分层设计数学作业的策略。 展开更多
关键词 小学数学 高年级 课后作业 分层设计 策略分析
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