小学数学校本化作业的设计与实施

随着基础教育改革的不断深入,小学数学教学越来越注重学生核心素养的培养。文章探讨了小学数学优化作业设计方式,归纳总结出数学校本化作业设计的四项原则:可操作原则、科学性原则、层次性原则、启发性原则;三种类型:课外实践型、自主选择型、单元整合型;两种策略:教师适时指导、提供展示平台。以校本化作业培养学生的思维能力,改变学生的传统作业方式,提高学生的数学核心素养,促进学生全面发展,为教师进一步研究提出了思考方向。

论民族传统体育融入小学体育大课间的实践研究

大课间不仅丰富了学校体育教学的内容,还是发展学生身体素质的重要载体,同时还是学校体育教学的补充,更是学校对外展示素质教育的一张名片。伴随现代社会的高速发展,许多传统大课间项目被现代模式所取代,以课间操和跑步为主,让大课间活动逐渐失去了原有的吸引力,变得枯燥无味。学生失去参与兴趣的同时,体质健康水平也是逐年下降,俗话说,兴趣是最好的老师,因此,新鲜血液的注入是实现学校体育大课间有效开展的重要手段。

兰州刻葫芦在小学美术课中实践研究

兰州刻葫芦是一种非常独特的民间艺术,用刀子、针等在葫芦的表面进行雕刻,雕刻的内容为山水、花鸟、人物等,并在上面涂上松墨,使线条更加明朗。将兰州刻葫芦技术用于小学美术课中,不仅提高了学生的审美能力,还锻炼了学生的动手能力。让学生在实践中去学习美术,会收到意想不到的效果。文章从以下几个方面进行阐述,将兰州刻葫芦技术用于小学美术教学中,使教学更加具有实践性。

小学体育大单元教学初探

“加强课程内容整体设计”是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》“六大”课程理念中的重要内容,其指出体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律,整体设计课程内容。由此可见,大单元教学设计尤为重要。小学体育大单元教学有其独特优势,教师要利用好大单元教学的特点,根据小学生的身心发展特点,结合课程知识的整合与发展,培养学生的核心素养,帮助学生获得相关的体育知识与技能,从而促进小学体育大单元教学的良好发展。文章对小学体育大单元教学策略进行了探究,旨在推动小学体育课程改革的发展。

“双减”背景下小学数学个性化作业设计的研究

在“双减”背景下,小学数学个性化作业设计研究具有积极意义,不仅是“双减”政策落地执行的积极响应,更是学生数学核心素养发展的重要推力.小学数学教师应重视从“双减”政策落地执行角度分析,研究个性化作业设计策略,将作业的价值与优势充分发挥,稳步提高小学数学教学质量和效率.基于此,文章分析了“双减”背景下小学数学个性化作业的设计特点,并根据这些特点从多角度提出了小学数学个性化作业的设计策略.

新课标背景下小学高年段版画教学策略研究

版画是一门历史悠久的艺术,新课标对其教学进行了强调和明确。但在版画教学开展过程中还面临着诸多的困难,如何组织开展符合小学生学情的版画教学,让其学有所得成为重点研究课题。通过对版画教学现状、版画教学依据进行分析,探究北京第二实验小学兰州分校围绕“新课标背景下小学高年段版画教学策略研究”和教学实践,旨在为版画教学提供案例,为其他学校开展版画教学提供经验。

冬奥会背景下发展小学新兴体育运动项目的实践研究

随着北京冬奥会的胜利召开,我省也在此期间掀起了一股冬季运动及新兴运动发展的热潮。新兴体育项目是指在国际上比较流行,国内开展不久或国内新创的,深受青少年喜爱并同时适合在小场地学校开展的运动项目,如地掷球、冬季运动、陆地冰壶、定向运动与轮滑等。同时也是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》(教体艺2号)精神,不断提高青少年的体质健康水平,促进学生全面发展,增加学生运动方式选择的一个项目。

浅析小学美术教学中依托儿童绘本赋能美术教学

随着美术教育的发展,小学美术教学需不断探索创新教育教学方式。将儿童绘本引入美术教学当中,不仅可以增强课堂教学的趣味性,同时也是对美术教育教学方式一种新的探索与尝试。对此,以小学美术教学为切入点,分析儿童绘本在小学美术教学中的运用价值和现状,探究儿童绘本在小学美术教学中的运用策略,以期为相关人员提供参考。

新课标下小学语文学习任务群应用策略分析

随着新课标的落地,小学语文学习任务的要求也在不断提高。为了更好地完成学习任务,学生需要掌握一定的学习策略。而在现代科技的支持下,学习任务群的应用已经成为一种非常有效的学习策略。本文将从学习任务群的应用的角度出发,分析其在小学语文学习中的应用策略,以期为小学生的语文学习提供一些有益的参考。

“双减”背景下小学音乐作业设计策略分析

“双减”政策背景下,如何优化小学音乐作业设计成为了教师们十分关注的问题。本文主要讨论了“双减”政策背景下小学音乐作业设计的目标,分析了现阶段小学音乐作业设计存在的欠缺和不足,阐述了“双减”政策背景下小学音乐作业设计的优化路径。希望通过本文的探讨和分析能够为小学音乐教师提供更多的参考与帮助,对作业设计做出有效的优化和调整。

浅析先学后教模式下的小学语文群文阅读教学

进入21世纪之后,社会的竞争越来越激烈,传统的教学模式已经不能满足新时代的要求。对此,国家相关部门对课程进行了改革优化,也就是如今的“新课程改革”。根据新课改的要求,教师应该帮助学生发展实践应用、交流沟通、总结归纳等能力。在传统的语文课堂中,“阅读教学”是一种常规的教学手段。但是,传统的“阅读教学”无法帮助学生实现全面发展。因此,能够凸显学生主体地位的“群文阅读教学”,自然成功取代传统的“阅读教学”。文章对此进行了研究。

小学语文运用微课提升信息化教学能力的探讨

信息化技术的广泛运用使得微课等教学形式和模式得到普及。在小学语文等课程教学中，运用微课可以有效提升信息化教学质量和效能，有利于提升教师信息化教学能力。本次研究围绕微课展开，重点突出了运用微课提升信息化教学能力这一中心，研究具有一定实效性和专业性。

文字冒险类教育游戏应用设计与研究*——以小学三年级数学“位置与方向”为例

文字冒险游戏,又名交互式电子小说,也称为互动叙事游戏,文章分析了文字冒险类游戏在教学中发挥作用的机制,提出了文字冒险类教育游戏的设计框架和设计原则,并以小学数学三年级教学重难点“位置与方向”为内容制作了《我的校园》文字冒险教育游戏,通过实验发现游戏的设计与应用基本达到了预期的目的,学生利用该游戏较好地掌握了知识点,激发了对数学学习的兴趣。

小学数学课堂教学中融入数学文化的策略

将数学文化融入小学数学课堂教学不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以促进学生学习数学知识,提高数学素养,还可以丰富学生的生活经验,培养学生的创新精神和实践能力。因此,研究和开发与学生数学学习相适应的数学文化成了课程资源校本化建设的重要内容,让数学文化融入小学数学课堂教学势在必行。

小学数学学科核心素养之数学建模及其培育的基本路径浅析

在小学阶段对数学学科中的核心素养的理解与强化是至关重要的教学目标,也是如今广大数学教师努力的方向之一。而要想彻底落实核心素养这一培养目标,就要从不同的方面改善教学的理念和方法。教师通过对小学数学课上落实核心素养培育目标的其中一项重要内容——数学建模的研究,探寻出模型准备、模型建设、模型建构、模型运用的具体培育路径。

小学数学课堂教学中学生思维能力培养的策略分析

在抽象数学概念的学习过程中,学生需要构建一定的数学思维模式,以此来加深对数学知识点的理解。因此,这就需要教师充分发挥自身的教育引导作用,在小学数学课堂教学中加强对学生思维能力的着重培养,帮助学生更好的学习和理解数学概念。基于此,教师应从多个角度重点探讨小学数学课堂教学中学生思维能力的培养策略,不断完善小学数学课堂教学方案,为学生数学综合能力的发展奠定良好基础。

小学高年级数学课后作业分层设计的实践研究

因生活环境、受教环境、智力发展各不相同,每个学生都具有不同的个性,这在一定程度上增加了教师课堂教学的难度。尤其是小学高年级数学教学,因学生的数学基础、数学学习水平各不相同,给教师设计课后作业带来极大困难。在当前现代教育背景下,分层设计作业成了现代教育的发展趋势,教师在课后作业设计中,根据各个层次学生的需求进行分层,以促进学生的全方位发展。本文认真分析了现阶段小学高年级数学作业设计中存在的问题,提出了转变教师布置作业的观念、对学生合理分组、分层设计数学作业的策略。

小学英语语音教学中的常见问题

英语教学是小学教育的重点,而英语语音方面的教学更是重中之重。正确的英语发音是以后英语单词、阅读的基础,只有改进语音教学方法,才能进一步提高学生英语水平。本文通过小学英语语音教学方法探讨,希望为英语基础教育提供借鉴。

小学班级管理中的德育之道

班主任是班集体的领导者和组织者,既担负着班级＂设计师＂的使命,又担负着＂施工员＂的重任。班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下,班主任工作的核心是德育工作,德育工作直接影响着学生的全面发展。那么,班主任如何加强德育工作呢？下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。