新时代高职院校外事人员意识形态素养提升策略

随着职业教育国际化的不断推进,高职院校外事人员在国际合作中逐步彰显其重要的桥梁作用,外事工作也成为学校意识形态安全的重要阵地。研究聚焦新时代高职院校外事人员意识形态素养提升,发现提升其意识形态素养对于维护国家形象与安全、推动学校国际化发展、引导学生树立正确价值观以及拓宽个人职业发展都具有重要意义。然而,目前高职院校外事人员在理论提升意识、多元价值包容、国际形势认知、跨文化交流和新媒体技术等方面仍面临挑战。基于以上分析,本研究提出相应提升策略,旨在全面提升新时代高职院校外事人员的意识形态素养。

主体、本质与路径:马克思幸福思想探源

马克思认为,幸福就是人对其本质的全面占有。人的本质是一个不断发展的体系,主要包括天性、本性、类特性、社会本质四个维度,实现幸福既要对四个维度分别占有,也要对整个体系结构性占有。共产主义运动是实现幸福的路径,与人全面而自由的发展具有同一性,即现实占有人的全面本质,便成为了“真正的人”,实现了幸福。

奋斗幸福观释读

奋斗幸福观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。在奋斗幸福观中,奋斗具有目标性、实践性、革命性等特点,幸福具有公共性、现实性、发展性的特点,是新时代中国共产党团结带领全国人民实现"两个一百年"奋斗目标的精神动力。在跨越"三大陷阱"、克服"四种危险"、应对"四大考验"的斗争中,要把党建设得更加坚强有力,切实把奋斗精神贯彻到中国特色社会主义建设的全过程,不断把为人民造福的事业推向前进。

新时代大学生幸福教育若干问题研究

中国共产党“为人民谋幸福”的初心是新时代大学生幸福教育的基本遵循。新时代大学生幸福教育以马克思主义幸福思想为理论基础,以奋斗幸福观为指导,以大学生的自由而全面的发展为使命,以实现学生幸福为目标,将幸福融入教育之中,通过“奋斗+集体、因材+对症、认知+体验、实验+改进”的教育模式,使大学生产生幸福的体验。新时代大学生幸福教育具有系统性教育、个性化培养、激励型评价等特点,形成了对大学生生命意义的关照,指明了实现大学生幸福的必经之路。大学生幸福教育必然会成为新时代中国特色社会主义高等教育的重要范式。

高校思想政治教育实践育人策略探析——评《新时代高校思想政治理论课教学方法研究》

育人先育德,可见思想政治教育在育人工作中的重要地位与引领作用。育人是教育的根本任务与终极追求。思想政治教育关系着大学生的三观培养,以及性格品质的形成。近些年来,部分大学生的思想道德有滑坡现象,个人三观出现了偏离,甚至会做出一些违背社会公德、损害社会公共利益的不当行为。如有的大学生经受不住现实利益诱惑,参与违法行为;有的大学生在网络上对社会正常管理工作进行语言攻击等。

新时期高职学生思想政治教育浅析

本文分析了当今高职学生的思想特点及其形成的原因,提出了加强高职学生思想政治教育的主要对策。

社区教育助力乡村文化振兴探析

乡村振兴既要塑形,又要铸魂。乡村文化振兴作为乡村振兴的铸魂工程,其重要意义不言而喻。时下,我国农村地区文化建设取得了显著成效,但也存在诸多发展困境,离乡村文化振兴的要求还有很大差距,这就需要加大乡村文化建设的力度,早日实现乡村文化振兴。针对乡村文化发展存在的困境,社区教育应勇于承担社会责任,在唤起乡村文化振兴的主体意识、助力乡村文化数字化建设、拓展和创新乡村文化传播的路径等方面做出有益尝试,必将为乡村文化振兴贡献一份力量。

“奋斗幸福观”融入高职班级建设的探索和思考

班级是教育教学的基本单位,高职班级面临着理想信念模糊、集体主义弱化、组织机构消解等问题。高校在班级建设中融入"奋斗幸福观",能够增强吸引力和向心力,提升教育的亲和力和实效性。在开展"奋斗幸福观"教育中,要凝聚多方合力,开展教育供给侧改革,引领班级建设。

大学生幸福观教育实验分析

通过设计大学生幸福观实验,综合运用方差、因子分析法对比前、后测数据,结果发现大学生对幸福观的认知总体是多元的,不同入学年份大学生幸福观有差异,家庭背景对大学生幸福观有影响,学校教育对主流幸福观的形成有正向影响。最后从构建教育格局、优化教育路径、精选教育方式等方面提出针对性建议,为大学生幸福观教育提供参考。

“文化育人”背景下高职院校党史教育工作路径探讨

2021年是中国共产党成立100周年,也是"十四五"规划和2035年远景规划的开局之年,开展好党史教育,既是文化育人的使命要求,也是时代的呼唤。高职院校教育教学过程,本质上是以文育人、以文化人的过程。高职院校深入开展党史教育,要落实习近平总书记的系列重要讲话精神,"既要重视显性教育,也要重视潜移默化的隐性教育",既要开展党史理论教育,又要充分结合社会实践,让青年学生在党史教育中"有所学、有所悟、有所为",增强对党的向心力,树立报国志向。

跨界·提升·担当——永定河文化研究院的使命与未来

在这诗情画意的小雪节气,很高兴我们欢聚一堂,共同见证由北京经济管理职业学院、河北省固安县人民政府、北京永定河文化带协同发展促进会共同发起的永定河文化研究院正式挂牌成立,共享永定河文化论坛的学术盛宴。这既是永定河文化研究中的一件大事,也是标志着我们学校文化建设和科学研究迈入新阶段的一件大事。我谨代表北京经济管理职业学院全体师生向莅临大会的各位领导、各位专家、各位同仁表示诚挚的欢迎!向支持永定河文化研究院成立的上级主管部门和社会各界单位表示衷心的感谢!

毛泽东的历史思维

历史、当下、未来是相互联系的,历史是昨天的当下,当下是未来的历史。要想更好地把握未来、引领未来,首先要了解历史,树立历史思维。在领导中国革命和建设的过程中,毛泽东坚持马克思主义唯物史观,立足中国大地,深刻把握历史动力、客观总结历史得失、精准定位历史方位、牢牢把握历史大势,带领中国共产党和中国人民取得中国革命和建设的巨大成就。学习运用毛泽东的历史思维,对领导干部在新的历史时期增强历史思维,坚定历史自信、掌握历史主动、彰显历史担当,进一步把党和国家事业推向前进,具有重要理论价值和现实指导意义。

高校开展“奋斗幸福观”教育探析

习近平总书记的"奋斗幸福观"坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,植根于中国特色社会主义新时代,是马克思主义幸福观的中国化、时代化。"奋斗幸福观"教育可以帮助大学生锤炼坚强的意志、奋勇争先的品质和革命乐观主义精神。高校开展"奋斗幸福观"教育要加强顶层设计,推进协同创新,固化实践成果。"奋斗幸福观"能够和高校所有教育元素相融合,提升全员育人的温度,增强全过程育人的力度,拓展全方位育人的广度,引领学生做新时代的奋斗者、搏击者和幸福的人。

关于高校教师思想政治工作的思考

教育即生活,生活亦教育。高校思想政治工作,存在于高校的一草一木、一书一课、一言一行之中。新形势下,做好高校思想政治工作,关键在于党委,重点是教师。欲使教师成为中国特色社会主义意识形态和社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者,关键在于攻心、尽责、察德。北京经济管理职业学院向来重视教师思想政治工作,目前,正在举全校之力。

构建“1234”模式 助推学风建设

北方工业大学在学风建设中,坚持"一个理念",抓住"两个群体",发挥学生、教师和管理者三方的积极性,落实用制度规范学生、爱心关心学生、责任帮助学生、活动锻炼学生四原则,取得了较好成效。