关于成人高等艺术设计教育的几个问题

本文分析了成人高校艺术设计热的原因,对成人艺术设计的地位功能进行了分析,认为成人高等艺术设计的是通往终身教育的桥梁;成人艺术设计教育担负着培养全面发展的现代人的重任;成人艺术教育可以提升人的生存质量;成人艺术设计教育也是教育全面开放的具体体现,并对成人艺术教育的发展提出了积极的建议。

论高校德育的伦理功能

人的存在是一种道德存在，生命因道德的存在而有价值，生命因道德需求而充实。德育是满足人生命发展需要的一种德化过程，高校德育是培养人的教育，对于生命具有伦理功能。为此，本文提出适当的、全方位的德育解决方案，使高校德育真正发挥其伦理作用。

“三度学习”与继续教育

三度学习是著名人类学家和社会学家格列高里.贝特森在1973年提出来的,英国著名社会学家齐格蒙特鲍曼(ZygmuntBauman)1在他的《个体社会化》中加以详尽的阐述,使我们对这极其陌生的概念,有所了解,并试图通过对“三度学习”的了解和认识,给我们现在的教育以启示。