从大学的本质看科研评价与考核

大学是以教师为主体的社会组织,是以人才培养、科学研究为己任,大学教师的工作具有自主性和创造性的特点,科研考核要根据大学的本质属性和教师的劳动特点,依据现实与未来相结合、激励与保护相结合、定量与定性相结合、可操作性等原则对科研进行评价与考核。

高校科研管理与考核的人性化思考

高校教师的工作具有自主性和创造性的特点,科研管理要根据大学的本质属性和教师的劳动特点,充分关心和尊重教师的劳动,突出人本思想,提倡人文关怀；依据现实与未来相结合、激励与保护相结合、定量与定性相结合、可操作性等原则对科研进行人性化评价与考核。

普通高校科研项目管理探讨

高校科研项目管理是高校科研管理的重要内容之一,加强高校科研项目管理对于促进教学、推动科技进步、培养高素质人才具有重要意义。根据高校科研项目自身特点,高校科研项目管理可分为前期项目申报管理、中期项目开展管理和后期项目成果管理。

教育硕士师范生信息技术应用能力培养成效研究

随着信息化2.0时代的到来,全社会对中小学教师的信息化教学能力的关注度持续增加,教育硕士师范生作为未来教师的后备力量,也备受大家的关注。本研究以教育硕士为研究对象,通过SPSS进行探索性因子分析,提出教育硕士ICT能力的三维结构,并与有硕士学历的在职小学教师的ICT能力进行比较,分析出差异,通过多元线性回归试图找出影响教育硕士师范生ICT能力的重要因素,并提出合理的改进建议,期望对师范生教育、标准的研究有积极的推动作用。

北京市特殊教育学校数字化无障碍学习环境建设状况研究

特殊教育是一个国家提升社会公平和人文关怀的重要方面。随着现代信息技术对特殊教育发展的深入影响,特殊教育学校的数字化无障碍学习环境建设日益引起重视。课题组依托北京市16区22所特殊教育学校教师问卷调查数据,对北京市特殊教育学校的数字化无障碍学习环境建设情况进行了分析,提取出“网络无障碍学习资源建设”“校园无障碍学习设施建设”和“功能代偿学习支持技术使用”三大因子,对不同类型、不同区域的特殊教育学校进行了比较,发现存在显著的学校类型差异和城乡差异。在此基础上,提出了促进特殊教育学校数字化无障碍学习环境建设的策略建议。

从内画艺术的发展历程看民间美术的当代传承之路

在我国当代经济社会大变迁、大发展的背景下,民间的内画艺术发生了一系列被动或主动的"流动"变化,这一变化在其传承和发展的历程中起到了十分重要的作用。本文以内画艺术四大流派的产生到冀派内画发展的过程为例,分析了内画艺术的流变性和活态性特征,对内画艺术的流变原因进行了探讨。通过这一典型案例,剖析了传统民间美术的传承规律,希望为我国民间美术的当代传承提供一个可借鉴的思路和模式。

特教教师工作-家庭冲突的三重向度与缓解路径

特殊教育学校教师与普通学校教师相比,由于面向的对象不同,具有很多不同的工作特点,承受着普通教师无法想象的精神压力和工作难度,在专业化方面有其独特要求,'工作-家庭冲突'问题的表现形式也与其他群体存在明显差异。在对北京市22所特殊教育学校(院)的848名教师进行问卷调查的基础上,结合深度访谈,对特殊教育学校教师的工作-家庭冲突,从压力性冲突、时间性冲突和行为性冲突这三重向度进行研究,从残障学生管理难度、教师特教能力、家校合作和学校措施四个方面,对特教教师工作-家庭冲突的影响因素进行多元解析,并结合针对性问题给出缓解策略:强化特教教师生活保障和个性化服务,提高特教教师职业待遇和社会价值感,加强对特殊教育教学质量标准与规范的系统培训,完善支持教师特教能力提升的专业化发展体系,研发推广新技术支持的特殊教育新设备和新设施。