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英语北京导游课教学法探讨
被引量:
3
1
作者
邱宁
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1998年第S1期93-95,共3页
旅游学院的培养目标明确提出“为我国旅游业培养具有良好的政治思想素质和职业道德、扎实的理论基础和丰富的业务知识、较强的专业技能、较高的外语水平、身心健康的高中级经营管理人才和专业干部。”这无疑对教和学双方都提出了较高层...
旅游学院的培养目标明确提出“为我国旅游业培养具有良好的政治思想素质和职业道德、扎实的理论基础和丰富的业务知识、较强的专业技能、较高的外语水平、身心健康的高中级经营管理人才和专业干部。”这无疑对教和学双方都提出了较高层次的要求。对于英语系本科学生来说,...
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关键词
教学法
英语表达能力
导游词
导游员
教学方法
旅游学
启发式教学
英语导游
职业道德
课堂教学
下载PDF
职称材料
浅谈听力的训练
2
作者
潘素玲
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1996年第S1期90-92,共3页
浅谈听力的训练潘素玲北京联大旅游学院英语系在外语教学中,听、说、读、写四项基本技能的训练和培养都很重要,缺一不可。因为它们不仅是英语教学的最终目的,而且是英语教学的最重要的手段。在这四项基本技能中,听是最为重要的。语...
浅谈听力的训练潘素玲北京联大旅游学院英语系在外语教学中,听、说、读、写四项基本技能的训练和培养都很重要,缺一不可。因为它们不仅是英语教学的最终目的,而且是英语教学的最重要的手段。在这四项基本技能中,听是最为重要的。语言学家们的研究结果表明:人们在语言...
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关键词
背景知识
听力水平
听力理解
听力教学
外语教学
英语教学
听力课
听力训练
讲话人
英文歌曲
下载PDF
职称材料
如何在精读教学中发挥教师的主观创造性
3
作者
袁立辉
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1999年第S1期90-92,共3页
关键词
精读教学
主观创造性
教师
《大学英语》
课堂气氛
精读课
注意力
英语教学
上海外语教育出版社
课堂教学
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职称材料
浅谈如何扩大学生的词汇量
4
作者
袁立辉
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1996年第S1期89-90,共2页
浅谈如何扩大学生的词汇量袁立辉北京联大旅游学院英语系自从1986年以来,自己在大学英语教学的岗位上已耕耘了近10年,而且主要从事的是非英语专业的本科及专科生的精读教学工作,其中又以大专生的精读课为主。通过多年的实践探...
浅谈如何扩大学生的词汇量袁立辉北京联大旅游学院英语系自从1986年以来,自己在大学英语教学的岗位上已耕耘了近10年,而且主要从事的是非英语专业的本科及专科生的精读教学工作,其中又以大专生的精读课为主。通过多年的实践探索,自己对教学中所遇到的各种问题感...
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关键词
方面词汇
词汇量
大学英语教学
形容词
构词规律
英文词汇
扩大词汇
同义词
精读教学
旅游学
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职称材料
题名
英语北京导游课教学法探讨
被引量:
3
1
作者
邱宁
机构
北京联大旅游学院英语系
出处
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1998年第S1期93-95,共3页
文摘
旅游学院的培养目标明确提出“为我国旅游业培养具有良好的政治思想素质和职业道德、扎实的理论基础和丰富的业务知识、较强的专业技能、较高的外语水平、身心健康的高中级经营管理人才和专业干部。”这无疑对教和学双方都提出了较高层次的要求。对于英语系本科学生来说,...
关键词
教学法
英语表达能力
导游词
导游员
教学方法
旅游学
启发式教学
英语导游
职业道德
课堂教学
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
浅谈听力的训练
2
作者
潘素玲
机构
北京联大旅游学院英语系
出处
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1996年第S1期90-92,共3页
文摘
浅谈听力的训练潘素玲北京联大旅游学院英语系在外语教学中,听、说、读、写四项基本技能的训练和培养都很重要,缺一不可。因为它们不仅是英语教学的最终目的,而且是英语教学的最重要的手段。在这四项基本技能中,听是最为重要的。语言学家们的研究结果表明:人们在语言...
关键词
背景知识
听力水平
听力理解
听力教学
外语教学
英语教学
听力课
听力训练
讲话人
英文歌曲
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
如何在精读教学中发挥教师的主观创造性
3
作者
袁立辉
机构
北京联大旅游学院英语系
出处
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1999年第S1期90-92,共3页
关键词
精读教学
主观创造性
教师
《大学英语》
课堂气氛
精读课
注意力
英语教学
上海外语教育出版社
课堂教学
分类号
H319.4 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
浅谈如何扩大学生的词汇量
4
作者
袁立辉
机构
北京联大旅游学院英语系
出处
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1996年第S1期89-90,共2页
文摘
浅谈如何扩大学生的词汇量袁立辉北京联大旅游学院英语系自从1986年以来,自己在大学英语教学的岗位上已耕耘了近10年,而且主要从事的是非英语专业的本科及专科生的精读教学工作,其中又以大专生的精读课为主。通过多年的实践探索,自己对教学中所遇到的各种问题感...
关键词
方面词汇
词汇量
大学英语教学
形容词
构词规律
英文词汇
扩大词汇
同义词
精读教学
旅游学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英语北京导游课教学法探讨
邱宁
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1998
3
下载PDF
职称材料
2
浅谈听力的训练
潘素玲
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1996
0
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职称材料
3
如何在精读教学中发挥教师的主观创造性
袁立辉
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1999
0
下载PDF
职称材料
4
浅谈如何扩大学生的词汇量
袁立辉
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
1996
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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