民国时期“馆校结合”的早期探索——以云南省立昆明科学馆为例

在科学教育中,随着人们对“馆校结合”研究的逐渐加深,产生了越来越多的新形式和案例。在我们努力提倡将学校教育与科普场所相结合的过程中,可能忽略了早在民国时期,因为特殊的社会背景,当时就已经存在相似的合作机制。通过分析1943—1949云南省立昆明科学馆的案例,介绍其成立背景、组织构成及与省内学校共同开展科学教育的合作机制,为如今的“馆校结合”研究提供新思路。