西舞东传与中国近代社会生活变迁

交谊舞和舞会在西方国家历史悠久,但中国人对此知之甚少。近代中国国门洞开,伴随着西风东渐,西方舞蹈逐渐传入中国。通过中国驻外使节、华人上流社会、留学生及在华西人等为主体的人群在通商城市的传播,近代国人初步认识了西方舞蹈。西方舞蹈在中国大地上的流行,成为国人一种新的娱乐生活方式,则是一个漫长的、渐进的过程,呈现出明显的地域差别、阶层差别,由此对近代国人的生活产生了重要影响,促进了近代社会心理、价值观念、社会风气等诸多方面的变迁。

艺术院校思想政治理论课教学改革创新的实践探索

思想政治理论课(以下简称思政课)在改进中加强,在创新中提高,这是全国高校思想政治工作会议的明确要求。艺术院校要进一步推进思政课改革创新,必须聚焦教学内容、教学方法、实践教学等关键环节,挖掘艺术院校特色德育资源,促进专业课教学和思政课教学同向同行;因势而新,积极探索艺术院校特色思政课实践教学模式。多下内功,打好思政课质量提升的攻坚战,提高学生获得感。

艺术院校“大思政课”的气质特征与实践路径探究

“大思政课”是对思想政治理论课(以下简称思政课)教学的创新升级,拓宽了思政课教育教学的场域和平台,进一步丰富了思政课的内涵和外延。艺术院校“大思政课”应该有高站位、有历史感、有大视野、有艺术范。要针对艺术院校学生的特点,以学生动态关注的问题为靶向,拓宽路径、搭建平台,不断扩容、增量、提质,办好有艺术专业特色的“大思政课”。

艺术院校思政课“动态问题靶”教学法探究

推进新时代高等艺术院校思政课教学改革创新,探索“动态问题靶”教学法,精准施教,这是推动课堂教学“质量革命”的一种创新教学形式。文章指出,“动态问题靶”教学法以“动态”和“靶”为关键词,在新技术大数据基础上,强调以学生为主体,坚持问题导向和目标导向,具有“实时”“适时”“精准”等特点,旨在提升思政课对艺术院校学生思想实际的适应性和契合度,从而达成教学目标,优化教学质量。

舞蹈家案例融入艺术院校思想道德与法治课的路径探究

文章认为,动态把握艺术类大学生思想政治教育的特点和需求、按学生专业发掘所属舞种知名舞蹈家案例资源,并将其有机融入思政课教学内容,是艺术院校思想政治理论课增强吸引力和针对性的有效路径,也是艺术院校因应时代、因材施教、推进思政课改革创新的有力举措。

落实“六要” 提升素养

思政课教师是办好思想政治课的关键。建设一支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师队伍,需要明确思政课教师应具备的素养。新时代思政课教师政治要强、情怀要深、视野要广、思维要新、自律要严、人格要正,这六个方面是指导思政课教师成长为卓越教师的一个密不可分的统一整体。新时代中小学思政课教师要结合新课程标准,研究每一学段学生应具备的核心素养,具体落实六个方面的要求,提升自身素养,把思政课办得越来越好。