北京舞蹈学院“学分制”实施方案的构想

根据“纲要”的进一步加快教学改革步伐的精神,根据学院的“八五”计划和十年规划,根据学院领导制定的“1994年工作要点”,我们研究了舞蹈教学的特殊规律,参照有关院校实施“学分制”的做法,经过一年多教改工作的准备,提出“学分制’实施方案的如下构想。

北京舞蹈学院教育教学督导体制改革的多维度探索

北京舞蹈学院在创建"双一流大学"的过程中,以切实全面提升教学管理水平为总体目标,在实践中不断遵循以高等教育的普遍性为基础,探索建立符合艺术类高校教学规律和特色的教学督导体系。学校以教育教学督导作为新时期教学改革的重要途径和手段,不断传承创新先进教学理念,强化督导体制改革中的内涵建设与文化育人功能定位,同时以全方位人才培养监控与多维度督导梯队建设为具体目标,从而初步形成了一套系统完善、人员队伍专业、服务于教学育人的总目标且具有艺术类高校特色的教学质量评价体系与方法。

艺术类高校教学督导工作闭环式管理模式探究——对北京舞蹈学院督导工作的思考

文章通过对艺术类高校教学督导工作的思考与探索,从艺术类高校督导工作的管理模式、结构及特点出发,结合北京舞蹈学院闭环式督导工作的实践与探索,以及艺术类高校“反馈——整改——验收”闭环式管理路径与方法,总结和完善了艺术类高校教学质量评价体系的构建与发展,为高校提升教师教学质量、输送优秀人才提出了建议与意见。

北京舞蹈学院实践教学管理探索

北京舞蹈学院的人才培养目标即"培养基础宽、专业精、能力强、具有创新精神的高素质舞蹈文化人才,重点是舞蹈表演、编创尖子人才和教学、研究高级人才"。为实现和达到这个多层次的人才培养目标,必须在常规教学的基础上,坚定不移地以实践教学为根本实现途径,这是由舞蹈艺术和舞蹈教学的性质所决定的。优秀的舞蹈表演和编创人才必须在舞台呈现中得到检验,而教学和研究的高级人才,也须将舞蹈理论与实践紧密结合起来,达到教学研究的目的更好地转化和输送到创演呈现中去。因此,强调舞蹈教学的实践性特征一直是学院教学中的核心部分。本文旨在总结分析学院实践教学体系的现状,围绕着实践教学平台的搭建情况,对未来发展的方向提出个人的一些思考。

拓展实践教学平台 培养学生创新能力—举办首届北京艺术院校舞蹈节暨第四届“学院奖”舞蹈比赛

2011年7月6日～15日,北京舞蹈学院成功举办首届＂北京艺术院校舞蹈节＂暨第四届＂学院奖＂舞蹈比赛。此次活动包括中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞等6场比赛,专场舞剧汇报演出6场,大学生主题辩论会3场,以及舞蹈生活体验营、论文比赛、艺术实践采风展、青年教师基本功竞赛和钢琴教师演奏会。全院师生参与其中,搭建了一个丰富多彩、师生共舞的舞台。

论“心象说”在中国古典舞人物塑造中的运用——以舞剧《情殇》中角色“蘩漪”为例

当下中国古典舞表演课所沿用的方式大多是“口传心授”,刺激演员进行直接表演的训练方式较少,针对这一现象,笔者将目光聚焦于北京人艺演剧学派一直遵循的焦菊隐先生的“心象说”,该学说为笔者在塑造人物时提供了良好的借鉴,同时通过借鉴戏剧表演理论也拓宽了舞蹈表演的实践。本篇试将戏剧表演方法加以转化,从中提炼出适用于舞蹈表演的方法,以《情殇》中的人物“蘩漪”为案例,从“心象说”的内涵、“心象说”在塑造人物时的运用以及它对中国古典舞表演的启示三个方面进行探讨。

试论舞蹈服饰道具的传播功能

如果吊灯上放一把香蕉、黑猩猩会用椅背上的拐杖把它挑下来,这是灵长目类强于其他动物之处;如果没有拐杖,人可以穿着体面的衣服用他们自己制造的人字梯将香蕉取下,这是人作为灵长目类之首的原因所在。凭着这种本事,人不仅驰骋于世界大舞台,而且虚拟出艺术小舞台来自我辨识和提升。舞蹈在这小舞台上占着一隅。

无声世界的符号——舞蹈身体语言

本文从身体语言学的视角,分析了舞蹈艺术的原生意义。身体是舞蹈的媒介,这媒介经过符码化形成姿势、动作,并经过审美的和文化的浸润转化成艺术信息被传播、被接受,构成无声世界的漂亮的符号。 这世界并非云山雾罩,不可企及,它不过是动物身体语言被选择而进化的人类日常身体语言的再升华,尽管充满艺术的张力,却也能够解读。在信息时代,没有接受就没有传播。所以正如玛丽·魏格曼所言:“舞蹈只有在尊重和保存有关人的自然动作语言的含义时,才会为人所理解。”

从“跨艺·舞动无界”看中国舞蹈创作的后现代文化时差与文化时态

由于缺乏对西方社会文化根源的认知,我们对西方现代舞蹈所建立起来的认知还是比较笼统和片面。我们在大量运用现代舞编舞技法创作中国舞的同时,却未关注和理解到西方后现代艺术观念的出现与传播,这也成为"跨艺·舞动无界"项目中呈现出的最大的文化时差。在中国近现代历史进程中,文化上对外的效仿和对内的坚持和纠结演变成一种混合的文化时态,舞蹈领域的"现代"、"当代"、"后现代"几乎全是混杂不清的概念。实际上无论是"现代舞"还是"当代舞",两者都同时包含了中国与西方的文化成分,都是现当代时态里中国舞蹈的"文化混合体"。因此,一种坦然看到时差,自信面对时态的文化态度亟待建立。"后现代"已经包含了对世界单一秩序与标准的质疑与抗拒,在一定程度上也意味着全球的多样化重塑,同样也意味着中国舞蹈在这个多样化重塑进程中的发展与生存空间。

舞蹈动作原生意义的探索

一、舞蹈体态语言解折在舞蹈教育中的作用 (一)打破封闭的“圆” 还在稚幼时期,我们的舞蹈教育就跟着苏联老大哥蹬上了“早期专业型教育”的窄轨火车,像俄国和英国的皇家舞蹈学校那样,将舞蹈人材封闭在“摇篮”里。问题是我们的“摇篮”没有那么豪华,不可能接受贵族式的全面教育,甚至像《青年正镜》这样约定行为举止的必读课本都没有。于是,以剪掉其他素质枝条为代价,提高舞蹈技能就成了与“梨园子弟”

舞蹈艺术美论纲

舞蹈界对“舞蹈”是什么感到困惑、艺术界对“艺术”是什么感到困惑、美学界对“美”是什么感到困惑！本文就是从这三重困惑中启程去探索“舞蹈艺术美”！由此,也对“舞蹈艺术美学科”的构成进行一些思考。 无论是美学家还是舞蹈家,目前对“舞蹈艺术美”的探求主要是“自上而下”的方法,即从探求“美”是什么入手,继而探求什么是“艺术美”,什么是“舞蹈艺术美”。而我们则采用“自下而上”的途径,即首先探求“舞蹈”是什么,继而探求什么是“舞蹈艺术”,什么是“舞蹈艺术美”。

高等学校舞蹈专业本科教学方案修订的几点思考

今年4月,文化部教育司委托我院进行高等学校舞蹈专业本科教学方案的修订工作:今年10月,部教育司组织了中国艺术研究院、中央民族大学、解放军艺术学院及我院的专家学者进行论证,使这一“方案”

舞蹈类精品视频课程建设管理探索

视频具有直观生动、声色兼备的特点,是舞蹈表演与编导类课程建设的重要表现形式。文章在分析舞蹈类精品视频课程建设的现状基础之上,指出其在内容覆盖、长久保存、有效利用等方面存在的不足,并建议相关舞蹈院校应进一步完善已有的教学片段,打造完整的精品视频课程。另外,在保管方面应成立专门的精品视频保管中心,或明确已有部门的相关职责,对精品视频课程建设成果进行有效管理。同时,要进一步提升精品视频课程建设的投入产出比。

山东海阳秧歌舞蹈文化源流考析

海阳秧歌是主要流传在山东半岛南部的汉族民间舞蹈形式,以独特的创造精神、灵活自如的表 现形式,古朴、粗犷的风格气派而著称。本文围绕"动态切入"法,然后再借鉴民族学、人类学等实地考察的 研究方法对海阳秧歌的文化历史进行考析。一是对海阳秧歌的课堂教学与舞台创作提供更多的动态、风格、理 论等文化层面的依据;二是继承和发展我们的民族舞蹈传统,同时又要为今天的舞蹈文化需要服务。

国外舞蹈保存的经验与启示

舞蹈保存是个重要的问题。由于肢体语言复杂多变难以记录,加之保存方法较少,所以长期以来,被保存下来的舞蹈资料数量很少,为教学、科研、创作所提供的帮助也非常有限。尽管学界一直都有关于舞蹈保存的研究,但因出发点的不同而呈现出研究分散的状态,随着社会的不断发展,单一学科所能提供的成果和帮助毕竟有其局限,难以满足民众、社会、国家对艺术的实际需要。本文采取案例研究的方式,以管理学领域的WSR和集成法作为主要依据,对国外舞蹈保存的经验进行了比较分析,同时结合四个议题从跨学科的角度将科学技术、传统教学、艺术创作、市场营销,借助舞蹈保存的方法归纳出一个松散耦合的整体操作思路,从而为当下舞蹈保存的困境支招,也为民族文化资源的保护和发展提供有益的借鉴。

舞蹈拉开了“七运会”的帷幕

引子:“马家军”与吕艺生 “七运会”没有评“十大新闻”。如果要评的话,其中必定会有“马家军”和吕艺生。“马家军”标志着一串难以启及的世界纪录,而吕艺生则代表着一个改写“全运会”开幕式历史的编创群体——一个由吕艺生、唐满城和潘志涛“鼎足而立”的北京舞蹈学院的编创群体。

再谈中国民间舞的“民族性”——兼谈“多元一统”的中华民族民间舞认识论

在纪念北京舞蹈学院建院45周年时,曾受命撰写过一篇题为《‘学院派民间舞’存在的学术与社会价值》的文章,对学院民间舞系12年来的整体运作历程及多方感受做过一些交待,对当时和今后的发展思路及要点做了一点阐述。时过两年,尤其去年第六届“桃李杯”赛后的沉思之时,突然想再次谈一谈一个无论在当前、在日后都需要不断地认识并修正的根本问题:我们舞台上坚持着的“中国民间舞”到底该追求些“什么”?

关于“中国民间舞教学法课”的几点思考

寻求中国民间舞教学的科学与规范,一直是老师为之努力探索的课题。纵观我院民间舞学科的发展历史,从最早的“代表性教学”到从“根元素”入手,通过“元素—短句—组合”的教学,以及以“动律为中心择取主干动作和基本动作直到体现风格和编排典型组合”的教学等等,无不在为寻求中国民间舞教学的规律与方法,有效地进行教学活动、提高教学质量进行着不断的探索。 1978年随着北京舞蹈学校升格为学院要建立一套大学的教学课程,并使其合理规范是建院的首要任务。因此,人们在关注中国民间舞学科建设与发展的同时。

足蹈:脚尖泄露的秘密

本文解构了舞蹈下肢的种种姿势、动作及综合运行,并尽力将其中隐含的动物本能的、日常状态的和文化背景的意义揭示出来,说明由“延长”与“畸变”而艺术化的“足蹈”是可以读懂的。

有关运动技能形成规律的探析

运动技能是指人体在运动中掌握并有效地完成专门动作的能力,这种能力包括在大脑皮质主导下不同肌肉的协调性,换言之,运动技能也就是指在准确的时间和空间里正确运用肌肉的能力。 人类的随意运动是从感觉开始,以心理活动为中继,以肌肉的效应活动而告终的一种条件反射。所谓反射是指在中枢神经系统的参与下。