教师教学自主权与教学反思的关系:心理授权和职业承诺的中介作用

采用问卷调查法对北京23所中小学的教师加以研究,共回收有效问卷数据1341份,使用结构方程模型探讨教师教学自主权对其教学反思的影响,以及心理授权和职业承诺的中介作用。结果发现教师教学自主权对教学反思的直接效应和间接效应均显著,而且,间接效应包含两条路径:教学自主权通过心理授权的单独中介作用以及通过心理授权和职业承诺的链式中介作用影响教学反思。结果表明教师教学自主权与教学反思具有紧密关联,教师心理授权和职业承诺在该关联中发挥重要作用。

高校舞蹈专业教师综合素质现状及其提升路径

舞蹈专业教师综合素质的提升有利于高校加强教师队伍建设,拓宽教师职业发展的道路,提高人才培养质量。文章结合工作实际,从教育管理者的视角分析高校舞蹈教师综合素质现状,并从宏观(政策层面)、中观(学校管理层面)、微观(教师个人层面)的视角分别提出具有可操作性的提升路径,为舞蹈学科的"双一流"建设发展提供参考。

萨迦寺普巴羌姆的历史传承与艺术特征

2009年8月7日至9月7日．笔者对萨迦寺举行的夏季“普珠金刚节”期间的普巴金刚羌姆进行了田野调查，对羌姆法会期间的舞蹈训练、预演、乐手、乐器，羌姆表演的内容、仪轨、场次等进行了系统的观摩和学习．对萨迦寺普巴羌姆有了一个直观的认识和感受，以下文字便是根据田野调查、僧人访谈并结合有关藏文史料．对藏传佛教萨迦寺羌姆的历史传承与艺术特征所作的一个概要研究。