早期中国共产党的三民主义观

作为以马列主义为指导思想的中国共产党 ,如何在民主革命的进程中确立符合国情的具体目标和纲领 ,如何看待资产阶级民主派的政治理论———三民主义 ,这是尚处在幼年时期的中共必须认真面对的问题。中共早期 (指 1 92 1 - 1 92 7年 )在共产国际和苏俄的指导下 ,帮助孙中山完善和发展了三民主义 ,形成了符合时代要求的新三民主义 ,并同否定和歪曲新三民主义的倾向进行了斗争。中共早期对三民主义的认识和实践说明了中共是新三民主义的促成者。

启蒙思潮与梁启超小说观的内在矛盾

清末民初特定的时代语境,促使知识分子不断反省传统文化的积弊,并将思想启蒙作为救亡图存以及文化重建的药方,小说的普及面和独特功效激发了梁启超小说新民的冲动。然而,小说为谁而作,普通现实读者还是理想读者?这一问题的取舍不定构造了梁启超小说观的内在矛盾,两类读者审美规范的冲突鲜明地呈现了梁启超试图整合小说为谁而作与小说为何而作的尴尬和无力。

作为规范与权力建构的话语实践——先秦两汉话语实践与社会权力结构关系的变迁

先秦两汉的士人通过理论著述、历史叙事、经典阐释、文学想象等话语活动建构了独立于政治实践之外的话语实践领域。由于话语实践在规范世界结构、社会秩序和人们的实践行为等方面发挥了有效的建构性作用,因此,各种社会力量都力图控制话语实践的主导权。从这种意义上说,先秦两汉的话语实践历史就不仅仅是单纯的知识与表达的历史,更是话语实践逐渐发展成为社会权力性存在、并参与建构社会权力结构的历史。

教育目标:思想政治教育重要要素

目前,思想政治教育学术界大多数学者认为思想政治教育系统由教育者(主体)、教育对象(教育客体)、教育内容、教育方法和教育环境等要素构成。鲜有学者把教育目标界定为思想政治教育系统中单独的要素。文章认为,教育目标是构成思想政治教育系统的重要要素。

生存与审美的合一——潘知常《生命美学》述评

潘知常的《生命美学》是国内近年来诸多美学论著中极有特色的一本。洋洋25万言,处处洋溢着作者执着的忠诚和奔实的热情,抽象的哲理思辨与华美的艺术文笔融为一体,交相辉映,显示着作者深邃、透切的思考和活跃灵敏的才思。书中思想的灵光频频闪烁,许多观点使人颇有耳目一新之感。纵观全书,笔者对其中以下几个特色尤感兴趣: 其一,美学视界的转换。作者开宗明义地申明:以往以对象世界为核心的美学是无根的、冷冰冰的美学,把美、美感、审美关系等等当作美学的研究对象是以理解物的方式理解美学,在这种美学中,人类自身的生命活动和生存体验被忽略了,审美的本体意义、存在意义和生命意义被遮蔽了。美学要改变自身的形象,就必须以人类自身的生命活动作为自己的现代视界。

加强我院人文社科课程建设 推动大学生素质的全面发展

我院是在1978年由原来的中专改制成为今天的舞蹈学院的。在20年的学院建设中,我们努力探索舞蹈高等教育和教学的规律,通过全院上下的共同努力,顺利完成了从中专向大学的过渡,得到各上级主管部门和国内同行们的认可,成为全国唯一的高等舞蹈学府。 回顾学院的发展历程,从中专向大学的改制,客观上要求我们必须更新教育观念,不断研究和探索新型的人才模式。实践表现,只有首先正确解决这样一些基本问题。

中国古代舞蹈理论探析

中国古代舞蹈理论散见于历史哲学文学艺术等文献中,从所搜集到的资料来看涉及到了舞蹈的本质、功能、接受心理、创作心理、风格、与相关艺术的关系、甚至与自然地理环境的关系等方方面面都有科学深入的论述。

中国民间舞蹈音乐的曲式分析

音乐是音响和时间的艺术,它通过人的听觉器官的感受去联想各种情绪和形象,理解音乐的内容。与其他艺术门类相比,它不同于绘画、雕塑、建筑等空间艺术,这些艺术形式是通过视觉来感受的,无论是整体或局部都能一目了然,而且往往是先有整体感。

全球化语境下以舞剧打造地方形象的内在矛盾──论《云南映像》、《风中少林》与地方营销

全球化语境下,地方营销成为应对区域性地方经济、文化发展问题的现实策略。地方营销离不开地方形象的建构和展示,近年来,一批歌舞剧基于建构、展示地方形象的需要纷纷出现。然而全球化内在的悖论不断影响着经由舞剧建构、展示地方形象的过程,并由此带来了舞剧编创和推广上的困扰。如何使特定地域的美学趣味和人类共同的审美心理形成共鸣,如何将保护当地民族民间文化资源与其市场化运作结合起来,《云南映像》与《风中少林》为我们提供了一些启示。

先秦、两汉乐舞交流考

艺术在继承与发展中既有相对稳定的民族特征和地域特征,同时也始终伴随着不同民族和地域的艺术之间的相互交流,这种交流是人类艺术不断发展的重要动力之一。先秦和两汉是中华民族乐舞艺术形成的基础阶段.不同乐舞元素的交流融合是这一基础形成的重要条件。中华文明两大发源地的长江流域和黄河流域的乐舞交流即南北交流、中原腹地与周边民族和地区的交流是此期乐舞艺术交流的主要形式,战争和政治往来是乐舞交流的重要推动力。

大学英语教改的思路(节选)

坚持给学生打好语言基础无可厚非,但在语言应用能力培养上重阅读轻听说的提法似乎有悖情理。其实不然。其一,从长远来看,阅读因为词汇量大,知识面宽而给人提供信息量要比听说大的多;其二,没有一定量的阅读来补充信息与词汇,听说也将成为无源之水,无法深入;其三,所谓听说领先,是人们在自然习得母语或在目标语环境中习得目标语的一种现象,将其列入教学原则,并非是要用口语材料代替阅读材料,它只是指的导入语言的一种方式,其四,