高校“3A”院系研究生心理健康教育辅导模式构建研究——北京航空航天大学电子信息工程学院的探索与尝试

结合高校研究生心理健康教育的实际情况,提出了以院系为工作平台构建全面化、全体化、全程化的研究生心理健康教育辅导模式。阐述了该模式的探索背景、理念内涵、实施内容,以及在实践中所取得的效果。

基于协同创新的网络空间安全方向专业学位硕士研究生培养实践——以北京航空航天大学电子信息工程学院为例

北京航空航天大学电子信息工程学院以信息对抗技术专业和通信与信息系统学科为基础,培养高层次网络空间安全创新人才。在协同创新的理念下,使大学内部培养体系与协同创新单位进行优势互补,探索网络空间安全方向专业学位硕士研究生协同创新培养模式。本文从课堂教学和实验教学两个方面,构建基于协同创新的网络空间安全方向专业学位硕士研究生培养方案,并在实际的人才培养工作中得到实践和完善。培养中注重网络空间安全专业实验与实习课程建设,以协同创新单位作为主渠道提供素质全面的人才,适应于网络空间安全方向创新型人才培养目标。

“新工科”背景下电子信息类实验课程改革探索

探讨了在“新工科”背景下,电子信息类实验课程的改革与创新;强调了提升工程科技人才培养质量的重要性,提出了一种贯穿式的电子信息类实验课程模式,旨在通过体系化实验课程加强课程间知识点的联系,引入新技术,培养学生的综合应用能力和创新能力。实验课程设计以手机音频信号处理与传输为核心,涵盖了模拟滤波、数字系统、数字滤波、模拟调制、电波传播、软件无线电和综合创新7个模块。这些模块不仅整合了电子信息类的核心专业课程知识点,还通过实验教学资源的数字化和信息化,如短视频、MOOC和线上远程实验等,提高了教学效果。介绍了实验课程的运行情况,包括利用互联网技术建设的“四段式”实验教学资源,以及以这些资源和实验平台为支撑的多手段实验教学方法。总结了实验课程改革对于学生创新实践能力的培养和教师队伍建设的积极影响,并列举了学生在各类科技创新竞赛中取得的成就。

国际化视域下研究生学术和文化交流平台的建设--以航空航天国际研究生暑期学校为例

以北京航空航天大学连续举办四届的航空航天国际研究生暑期学校为例,分析了国际化视域下研究生学术和文化交流平台建设的重点和难点、规划和实施、效果和反馈,并对未来工作提出了展望和建议,以期对同类型平台的建设提供有益的借鉴和参考。

电子信息工程类课程国际化教学改革——以“北航—隆德大学联合班级项目”为例

以在北京航空航天大学开展的"隆德大学联合班级项目"为实施对象,对电子信息工程类课程进行国际化教学改革的探索与实践。提出了强化双语教育、开展小组研讨、重新设计实验环节、深化国际联合办学等措施,提升课堂效率与课程国际化水平,使学生具备国际化视野,提升国际通用工程能力,满足社会对国际化精英通用工程人才的要求,服务于北京航空航天大学"双一流"大学建设目标。

电子信息类专业研究生国际联合培养模式初探

在未来信息化程度不断提升的背景下,整合电子信息相关专业国际先进的教学资源,推动研究生国际化培养模式,是强化我国电子信息领域人才后备力量建设的重要举措。以北京航空航天大学电子信息工程学院多年来持续开展的硕士研究生国际联合培养为典型案例开展分析研究,提出现有国际化联合培养模式中存在的问题,并给出当前国际形势及强国科技竞争背景下电子信息专业国际化人才培养模式的建议。

CAN总线及其较高层协议在航空航天的应用可行性探讨

分析了CAN总线的特点,指出了其在航空航天应用的优缺点,并介绍了基于CAN的CANaerosapce网络协议,分析了CANaerospace在可靠性上优于基本CAN的各项特点.

构建电子信息类博士生创新实践基地的探索

博士研究生教育是精英教育,博士生创新能力的培养是"人才强国"战略的需要。在分析目前北京航空航天大学电子信息类博士研究生培养现状的基础上,依据电子信息科学技术的发展趋势,提出了通过构建以电子信息类研究生信息技术公共实验中心为基础的博士研究生创新实践基地来提升博士研究生创新能力的方法。并按照建设经费情况,给出了构建的博士创新实践基地的具体内容。

一种大型复杂电子信息系统电磁兼容顶层量化设计新方法

提出一种适用于飞机类大型复杂电子信息系统的电磁兼容顶层量化设计的新方法。按照飞机结构外型及装机分系统、电子设备、机载天线结构和相对布局,依据机载电子系统的设计原理、输入输出端口特性及电特性摸底测试数据,建立整机电磁兼容数字飞机模型和机载电子系统的电磁兼容行为级仿真模型。根据机载电子系统的工作带宽、接收灵敏度、极化特征、信号特征、前端的非线性特征、接收天线特性、发射功率、带外杂散发射特性、发射天线特性、在飞机上的可能布局、连接线缆的衰减特性等,采用场-场、场-路、路-路的"场路耦合协同分析法",建立全机装机设备的电磁干扰关联矩阵,并根据装机电子系统的电磁干扰和敏感特征,对装机电子分系统进行电磁兼容安全性分类。从而实现整机的电磁兼容性预测、顶层电磁兼容性指标的制定、分系统电磁兼容性指标的分解、全机电磁兼容性的量化评估,并达到全机电磁兼容性的量化控制。该方法已成功应用于三类飞机整机的电磁兼容顶层设计和全机电磁兼容性整改。实践试验表明,全机电磁兼容性良好,无重大电磁兼容性问题出现,飞机设计研制及整改一次性成功。

电子信息类专业本科毕业设计选题环节的改进

本文调研了我国多个院校的毕业设计实践经验,分析了各高校在设计选题环节采取的不同做法,综述了该环节存在的问题,讨论了选题的种类和选题原则。同时,结合我校的特色和要求,介绍了我院在电子信息类本科毕业设计选题环节的改进措施和经验,主要包括选题时间和选题内容两个方面。选题时间改为全学年共有三次选题时间可供学生选择,选题内容分为自主创新、教师科研和产学研用三大类。

电子信息类研究生公共实验平台的建设与实践

此文介绍了该院研究生公共实验课的创建理念、建设内容、管理机制、队伍建设和成绩考核方法。

“电子信息工程导论”新生研讨课教学模式探索

本文以"电子信息工程导论"课程为例,围绕"移动通信与集成电路""计算之芯、移动互联与人机交互""大学培养目标与大学怎么读"三类探究课题,探讨了新生研讨课的教学模式。实践证明,该模式不仅有利于学生团队协作能力、表达沟通能力的提高,也有助于教师队伍建设。

电子信息人才培养方案修订基础与改革思路

根据学校本科指导性培养方案修订原则—"顶层设计""少而精""通识化",基于未来工程人才培养的目标要求,结合电子信息工程学院教育改革基础,修订2015版专业培养方案。顶层设计,统筹考虑专业教育与通识教育、工程技术与创业管理,课内与课外,理论与实验实践,学生自主选择与专家指导审核;少而精,减少讲授性学时、验证性实验,增加课堂互动讨论时间、课外自主探究大作业与综合性实验;通识化,在课程体系规划与教学实施中注重数理基础,加强通识教育的比重。通过名师工程提升教师教学水平,构建教育质量保证体系,达到新版培养方案的预期目标。

促进学生综合能力提升的电子信息类实验教学研究

本文从科学与技术、工程与专业、自然与社会的视角,阐述了综合能力培养的必要性,并以此为基础凝练了综合能力的内涵。以电子信息工程专业为例,探讨促进学生综合能力提升的"知识体系横向贯通,能力达成纵向递进"的螺旋式上升综合实验课程与实验教学运行模式。将"综合能力"作为预期学习成果,提出了一种关于综合能力达成度的实验教学评价方法。

北京市大学生电子设计竞赛一等奖 基于EDA技术的自动打铃器设计

北京市2002年大学生电子设计竞赛于10月12日上午8:30准时开始,下午4:30准时结束。仅有短短的七个小时。在这样短的时间内设计出一套系统是有相当的难度的。作者对于整个EDA开发过程和工具的使用比较熟悉,其设计最终获得了北京市大学生电子设计竞赛(EDA专项竞赛)一等奖。

空天电子信息专业综合实验体系浅析

实验教学是工科院校的重要教学环节,是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。北京航空航天大学以"空天电子信息国家级实验教学示范中心"为依托,建立课程实验、综合实验、科技创新实验等多层次实验教学体系,以巩固课程学习的理论知识,提高电子系统创新能力,开阔科学研究的视野,培养科技创新能力;将科研成果转化为实验教学平台,培养学生解决实际问题的创新能力;以"空天电子信息虚拟仿真国家级实验教学中心"为基地,建设一体化电子信息实验、虚拟仿真实验、远程在线实验,形成虚实结合的实验教学方法,提升实验资源的共享,服务北京航空航天大学两个校区,同时可辐射国内相关高校。

幅度信息辅助的海面低空多目标多假设跟踪算法

在海面低空多目标跟踪场景下,由于受到海杂波的影响,多假设跟踪算法会生成大量虚假航迹并发生航迹中断。针对此问题,提出一种基于幅度信息辅助的海面低空多目标多假设跟踪算法。首先,算法采用先验的信杂比信息,通过设置幅度门限区分出目标回波量测与杂波量测;然后,利用回波量测的幅度信息修正多假设跟踪算法中的航迹得分,提高数据关联的准确度;最后,针对跟踪处理后出现的航迹中断问题,采用图模型方法实现航迹粘连。仿真实验结果表明,文中提出的算法能够有效降低海杂波的影响,减少虚假航迹与中断航迹的产生。

工信融合背景与电子信息类本科毕业设计

该文调研了多个院校的本科毕业设计实践经验,讨论了本科毕业设计课题的种类及选题原则。结合当前工业化和信息化融合的科技发展趋势,论述了工信融合需求与电子信息学科人才培养的关系,并介绍了学院电子信息类本科毕业设计管理的改进措施。

电子信息工程类硕士研究生招生选拔机制与质量保障问题探讨

研究生招生是为研究生的教育和培养选材的关键环节,它从源头上决定了学位与研究生教育的质量和水平。文章针对电子信息工程类研究生专业重视实际动手和编程能力等面临的实际问题,对硕士研究生培养的招生环节的选拔机制和质量保障进行探讨。结合院系报考学生的实际情况,采取从院系一级学科群优化初试科目、加大复试权重、规范考核内容等措施,着重考查学生实验操作、编程设计等动手能力,逐步建立并形成从知识性考察向以能力为中心的综合素质考察转变的电子信息工程类硕士研究生招生选拔机制,规范并完善相应的监督和保障制度。院系的实际招生情况表明了该招生选拔与质量保障机制实施的有效性。

电子信息专业计算机类实践课程设计与评测方法研究

目前电子信息专业计算机类课程都侧重课堂讲授,对上机实践环节缺乏必要的考评方法和机制。本文借鉴程序设计课程的在线评测方法,基于软件无线电平台提出了一种电子信息专业计算机类实践课程设计与评测方法,该测评方法有助于学生独立自主地完成上述课程的实践环节,对提升电子信息工程专业学生的计算机技术水平具有重要意义。