期刊文献+
共找到15篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
北京市西城区中小学教师环境教育能力的调查
1
作者 林春腾 《环境教育》 2001年第4期12-13,共2页
关键词 中小学 教师 环境教育 北京市 调查方法 教师培训
下载PDF
抓住机遇 探索实践 积极开展小班化教育实验研究——北京市西城区小学小班化教育实验中期研究报告 被引量:1
2
作者 赵英汉 钱丽霞 《教育科学研究》 2001年第3期58-60,共3页
关键词 北京 西城区小学 小班化教育 教育实践 教育科研 办学特色 教育观念
原文传递
美国特殊教育教师的任职资格及其对我们的启示 被引量:29
3
作者 顾定倩 钱丽霞 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第4期39-43,共5页
1995年美国特殊儿童委员会制定了《每个特殊教育者必须知道什么──有关特殊教育教师准备和资格的国际标准》,从特殊教育的哲学、历史和法律基础,学习者的特征、诊断和评价,教学内容和实践,教与学环境的设计和管理,学生行为和... 1995年美国特殊儿童委员会制定了《每个特殊教育者必须知道什么──有关特殊教育教师准备和资格的国际标准》,从特殊教育的哲学、历史和法律基础,学习者的特征、诊断和评价,教学内容和实践,教与学环境的设计和管理,学生行为和社会交往技能的管理,交往和合作伙伴关系,职业特征和道德规范等八个方面提出了特殊教育教师应知应会的知识和技能。本文扼要介绍了该《标准》的制定经过,重点分析《标准》中每个方面的基本思想,并结合我国准备制定特教教师任职资格的实际,提出我们可从美国特殊教育教师任职资格标准中获得的四个方面的启示。 展开更多
关键词 美国 特殊教育教师 教师任职资格
下载PDF
全纳教育发展的历史背景及相关政策 被引量:1
4
作者 钱丽霞 江小英 《现代特殊教育》 2003年第9期32-34,共3页
全纳教育是20世纪90年代国际上新兴的一种教育理念,它源于20世纪70年代特殊教育领域内的"一体化"(亦称"回归主流")教育运动.到本世纪初,研究全纳教育已成为国际性热潮,而且已经突破特殊教育的局限,进入到普通教育领... 全纳教育是20世纪90年代国际上新兴的一种教育理念,它源于20世纪70年代特殊教育领域内的"一体化"(亦称"回归主流")教育运动.到本世纪初,研究全纳教育已成为国际性热潮,而且已经突破特殊教育的局限,进入到普通教育领域,引起了对普通教育的体制、课程、教学方法等的一系列改革. 展开更多
关键词 全纳教育 历史背景 特殊教育 素质教育 受教育权利 一体化教育
下载PDF
全纳教育在部分国家的实践 被引量:2
5
作者 钱丽霞 江小英 《现代特殊教育》 2003年第10期34-35,共2页
全纳教育已成为21世纪国际教育研究中的一个重大课题和一个新的研究领域.全纳教育的理念已日益为各国所理解,许多国家已纷纷落实到行动.以下简要介绍英国、西班牙、印度、澳大利亚等国家和地区全纳教育的发展情况.
关键词 全纳教育 英国 西班牙 印度 特殊教育 教育政策
下载PDF
论手势在西部地区听障儿童随班就读教学中的应用 被引量:1
6
作者 钱丽霞 《现代特殊教育》 2001年第11期24-25,共2页
一、问题的提出 1994年,笔者参与了教育部与联合国儿基会的合作项目,作为聋教育项目专家,去了中国西部四川、贵州、甘肃、云南、广西等地山区、偏远或少数民族地区开展随班就读项目指导工作.
关键词 中国 西部地区 手势 听障儿童 随班就读 教学过程 语言学习
下载PDF
对我国中小学环境教育的反思 被引量:4
7
作者 林春腾 《环境教育》 2003年第3期15-17,共3页
关键词 中小学 环境教育 教育目标 教育内容 课程改革
下载PDF
关于国外班级规模缩减问题的研究 被引量:9
8
作者 钱丽霞 顾瑾玉 《教育科学研究》 2000年第6期75-80,共6页
从缩减班级规模的研究方法、研究方向和研究内容等方面概述了国外缩减班级规模问题的研究状况;就缩减班级规模与学生发展、与教师教学实践、与教育过程中其他因素的关系及其存在问题等方面介绍国外在缩减班级规模研究方面探讨的热点问... 从缩减班级规模的研究方法、研究方向和研究内容等方面概述了国外缩减班级规模问题的研究状况;就缩减班级规模与学生发展、与教师教学实践、与教育过程中其他因素的关系及其存在问题等方面介绍国外在缩减班级规模研究方面探讨的热点问题。 在此基础上对我国小班化教育研究提供有益的启示,即缩减班级规模是历史发展的必然趋势;小班化教育体现了当代教育观念的变革;小班化教育是以“小班”为载体。宏观和微观相结合,各种因素共同作用所形成的整体优化效应;小班化教育的效果与各个国家的实际紧密相联。 展开更多
关键词 外国 CSR工程 班级规模 小班化教育 学生发展 整体优化效应 教学实践
原文传递
手势在中国西部地区随班就读教学中的应用 被引量:3
9
作者 钱丽霞 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2001年第2期52-56,共5页
本文首先简要介绍了笔者于 1 994年参与教育部与联合国儿童基金会合作开展的“有特殊教育需要儿童的教育”项目 ,在中国四川、贵州、甘肃、云南、广西等省、自治区指导开展随班就读教学工作研究的背景、中国西部地区听障儿童随班就读教... 本文首先简要介绍了笔者于 1 994年参与教育部与联合国儿童基金会合作开展的“有特殊教育需要儿童的教育”项目 ,在中国四川、贵州、甘肃、云南、广西等省、自治区指导开展随班就读教学工作研究的背景、中国西部地区听障儿童随班就读教学的基本特点和提出随班就读教师与随读对象有效交往的问题。其次 ,从三个案例中引发出随班就读教学适当使用手势有助于提高随读儿童学习质量的观点。最后 。 展开更多
关键词 手势 随班就读 西部地区
原文传递
发展全纳教育的理论与实践构想 被引量:4
10
作者 钱丽霞 杨继英 《教育科学研究》 2003年第7期21-23,共3页
开展全纳教育,促进有特殊教育需要学生有效参与学习,需要以多元智能、因材施教、建构主义理论为基础,运用平等、参与、合作、迁移的实施原则。当前我国发展全纳教育面临挑战。
关键词 全纳教育 特殊教育需要
原文传递
提出研究假设的程序 被引量:1
11
作者 彭波 佟德 《教育科学研究》 2007年第1期55-57,共3页
关键词 程序 课题研究 研究者 科学知识
原文传递
课题研究内容分解的基本程序
12
作者 王立军 《教育科学研究》 CSSCI 2008年第8期95-96,共2页
课题研究内容分解的程序一般可分为两种方式,一种是研究进程分解式;另一种是同步逻辑分解式。一般来讲,课题的类型不同,研究内容分解的程序与方法也有所不同。
关键词 基本程序 课题研究 分解
原文传递
设计研究假设应遵循的原则
13
作者 彭波 《教育科学研究》 2006年第3期60-61,共2页
关键词 研究假设 遵循 设计 知识经验 科学认识 科学性 起点
原文传递
利用网络资源开展中小学环境教育
14
作者 钱丽霞 林春腾 《北京教育(普教版)》 北大核心 2001年第6期11-13,共3页
随着人类社会的发展,地球环境所受到的压力不断增加,环境问题也不再仅仅是局部的污染问题,而逐渐演变为大范围的、甚至是全球性的生态危机问题,这些问题的解决与否将直接影响到人类的生存.可持续发展,作为一种新的发展理念和发展战略,9... 随着人类社会的发展,地球环境所受到的压力不断增加,环境问题也不再仅仅是局部的污染问题,而逐渐演变为大范围的、甚至是全球性的生态危机问题,这些问题的解决与否将直接影响到人类的生存.可持续发展,作为一种新的发展理念和发展战略,90年代以后日益受到各国政府和人民的重视. 展开更多
关键词 中小学 环境教育 网络资源 体验性学习 参与性学习 研究性学习
原文传递
利用网络资源开展中小学环境教育
15
作者 钱丽霞 林春腾 《北京高等教育》 北大核心 2001年第6期11-13,共3页
随着人类社会的发展,地球环境所受到的压力不断增加,环境问题也不再仅仅是局部的污染问题,而逐渐演变为大范围的、甚至是全球性的生态危机问题,这些问题的解决与否将直接影响到人类的生存.可持续发展,作为一种新的发展理念和发展战略,9... 随着人类社会的发展,地球环境所受到的压力不断增加,环境问题也不再仅仅是局部的污染问题,而逐渐演变为大范围的、甚至是全球性的生态危机问题,这些问题的解决与否将直接影响到人类的生存.可持续发展,作为一种新的发展理念和发展战略,90年代以后日益受到各国政府和人民的重视. 展开更多
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部