“学能”大数据:引领教研转型

课堂是学生获取知识的主要场所。在课堂上，教师说话学生要会听；板书、放映PPT学生要会看；提问学生要思考和表达。根据学习过程图，可以发现“看能力”“听能力”“注意力”“思维能力和表达能力”是学生学习过程中所必须具备的基本能力。如果在学习过程中这些能力得到很好的配合和发挥，学生的学习进展会变得更加顺畅，从而取得良好的学习效果。

纲目并举 动静结合——提高小学生学习能力

基于对小学生听、看、视听综合、视动统合、注意力、检查能力和逻辑推理能力七个方面的数据测评，尝试从数据解析、教师手册规范、“以测导教”的教学实践和测研结合四个方面入手，提高小学生学习能力。

关于“积极评价”课堂教学策略的运用

在一次＂项目课堂教学展示活动＂中,大家一起观摩了某老师执教的＂总复习——简便计算＂展示课,分享其中一段教师课堂评价策略的运用。出示例题：长方形长10.1cm,宽4.8cm,求长方形面积。Y学生,列出了下列式子,老师就用来作为讲评讨论样本,放到投影仪上展示出来,然后,