日本高校的日本语教育工作

第二语言教学是针对非母语学习者的教学活动,我国称之为“汉语国际教育”,日本称之为“日本语教育”。日本语教育历史比较长,但学科建设和专业的课程开设开始较晚。发展至今,日本语教育体系发展完善;其中,日本高校尤其大学院在日本语教育的发展上起到了不可磨灭的作用。本文从选题意义谈起,追溯历史,之后从五个方面有逻辑地阐述了日本高校体系对日本语教育做出的工作与贡献,并佐以具体例子论证。最后分析各工作部分之间的联系,总结特点,展望未来。

袁博平学术论文《从汉语二语习得中的界面问题看影响成人二语习得成功的因素——以习得汉语wh-词做不定代词为例》述评

袁博平2012发表于《外语教学与研究》的实证研究文章《从汉语二语习得中的界面问题看影响成人二语习得成功的因素——以习得汉语wh-词做不定代词为例》是其二语习得研究链条上的重要一环。它就像一面极好的镜子,能照出作者本身,也能照出许多相关问题、有趣的方面和发展趋势。本文将从主体内容讲起,探析文章主要理论,重点归纳创作背景与文章特色,并集中讨论了文章的贡献与实践意义,以及文章存在的问题和相应建议,最后进一步对相关研究进行展望。

来华留学生自发性同伴互助学习小组的动因、运行与效果探究

同伴互助学习小组已成为来华留学生群体中的一种自发现象。本文通过对来华留学生自发性同伴互助学习小组成员的访谈分析发现,互助小组具有满足留学生群体在跨文化情境下个性化学习需求的功能,在提升学业成就和学习获得感的同时,也发挥着促进人际交往、提供情感支持和共享知识经验的作用。学业压力、交往需要和成就动机是同伴互助学习小组形成的动因,自发性、平等自治和对话讨论是不同类型互助小组的共性特征,知识共享和意义建构是互助小组成员共同追求的核心价值。研究也发现自发性互助小组存在组织松散性、缺乏自我评估及学习策略指导等不足,建议我国高校及教师积极回应当下学习转型的要求,塑造“以促进学习为中心”的合作学习文化,在实践中运用和发展同伴互助学习理论。

反转新闻中的言论自由失范行为及其引导策略探究——以罗冠军事件为例

伴随着互联网的产生和发展,网络成为人们自由表达言论的新平台,人们逐渐开始用键盘和鼠标的方式表达观点,网络技术对公众的赋权使得公众主体进入到新闻产生过程中,催生了"反转新闻"的出现。以罗冠军被控诉性侵犯一事反转为例,网民起初对于罗冠军的谩骂和后期对于梁颖的谩骂都不只是简单的理性思考或情绪宣泄,而是多重复杂社会因素的综合呈现。本文基于互联网平台相对传统平台具有主体隐匿性和极高的虚拟性等特征,从后真相的媒介环境和公众心理的视角分析网络新闻反转现象及其背后的社会原因,从而探讨如何引导网络言论自由正向发展的合理策略。

二十世纪九十年代女性主义视角下的情感与婚姻——以美剧《老友记》《欲望都市》《破产姐妹》为例

女性主义兴起于18世纪,发展到20世纪90年代,女性主义逐渐由温和向激进演变;而影视作品是时代的产物,女性主义理论在越来越多的影视作品中得到体现。因此,本文以20世纪90年代以来的女性主义作为研究视角,以90年代以来具有现实性、客观性、代表性的影视作品作为研究案例,从女性主义的发展历史、在影视中的体现以及演变三个方面出发,对20世纪90年代以来女性的情感与婚姻进行研究,来对当今女性主义进行思考和反思。

内隐认知:沉浸式语言教学的主要认知机制

内隐认知是指无意识参与、自动起作用的一种认知机制。沉浸式语言教学中学生对目的语的掌握呈现出无意识性、自动性和非直接目的性等内隐认知的特征。内隐认知是沉浸式语言教学的主要认知机制。在此基础上,我们应该积极营造全方位的目的语环境,创设丰富有趣的课堂教学活动,使用多样化的教学方式和新颖有趣的教学材料,以及注重不同学科教师间的合作等,以提高沉浸式语言教学的质量和水平。

对外汉语教师教学效能感、职业倦怠及其关系研究

本文使用教师教学效能感问卷和教师职业倦怠问卷(MBI)对对外汉语教师相关情况调查后发现:从总体上说,对外汉语教师教学效能感较强,职业倦怠程度不高。不同性别教师的教学效能感和职业倦怠差异不显著;不同学历教师在职业倦怠中的情感耗竭上有显著性差异,在其他维度上没有显著性差异;不同职称教师在个人教学效能感上有极其显著性差异,在其他维度上的差异不显著;不同教龄教师的个人教学效能感和情感耗竭差异显著,在其他维度上差异不显著。对外汉语教师教学效能感两个维度与其职业倦怠三个维度呈显著负相关,个人教学效能感和教龄是对外汉语教师职业倦怠三个维度的有效预测变量。

清华三《说命(上)》校补

《清华大学藏战国竹简》第三册收录一篇名为《说命(上)》的"书"类文献。其中内容多有不见于传世典籍者,如因梦索说、迎见傅说、君臣讯对、失仲违天、赦俘之戎、用命前后等,都极具研究价值。通过对这些内容的研讨,可以更好地揭示并理解传世本《说命》所载若干历史内容。