生态学视角下外语课堂中语言使用情况的比较与分析

文章从生态学的视角出发,对在大学日语课堂中实施的会话活动和翻译活动中母语(汉语)和日语的使用情况进行了比较。分析结果表明,以汉语为基础语言的翻译活动比以日语为基础语言的会话活动更具有深度。基于这一结果,文章提出在外语教学中应该注重充分发挥学习者在母语的基础上建立起来的各种已有能力,促进外语学习。

传统效度理论的缺陷与发展

在语言测试理论中，效度一直被认为是测试本身的一个质量指标，效度验证主要考察内容效度、参照某一标准的共时效度或是结构效度中的一项。90年代，Messic提出了统一的结构效度概念。它共有六个层面，不但包括了传统意义上的三种不同的效度，同时还包含了伦理价值、社会后果等游离于传统效度概念之外的内容。效度验证变成提出结构效度假设，然后收集六个层面的数据对假设进行论证的过程。通过对旧效度理论的批判和新效度理论的分析，我们发现传统的、只依靠某一种效度验证的做法是片面的，也是不科学的。