从空语类看英语和汉语的不同语法特点

英语空语类和汉语空语类之间存在着不对称现象。汉语有语用因素造成的主、宾语空位 ,英语则没有 ;同属于管辖与约束 (GB)理论框架内的句法空语类 ,英、汉语之间存在着许多共性特征 ,同时也表现出不同的个性特征。通过对英、汉语空语类的比较 ,一方面可以发现汉语隐性的语言共性特征 ,另一方面可以认识汉语主。

美国早期犹太小说中的性别焦虑——从《养家的人》看伊捷斯卡的女性自由

美国早期女性犹太小说坚守着传统父权与女性自由两个维度,这两个维度之间既存在着不可调和的悖论,又有相互融合的可能。作为一名女性作家,伊捷斯卡在《养家的人》中剖析了20世纪初美国东欧女性犹太移民从反叛犹太传统父权到离家出走、寻求自我的成长历程。在犹太女性将自由作为整体追求的终极目标的背后隐喻着她们强烈的性别焦虑,这种焦虑透视出作家本人陷入了多元文化语境的尴尬境遇。

莱文森的空间参照系理论

本文评述了莱文森的空间参照系理论,其中着重讨论了空间参照系的分类及其相互关系.莱文森的研究表明,不同语言中对于空间参照系的选择会影响到非语言的认知模式.这一研究结论从语言空间表述的角度支持新沃尔夫假设,进而引起人们重新关注语言与思维这两者间的关系问题.

论笛福所处的历史环境及劳动创造主题

笛福笔下的鲁滨逊是英国资本主义发展初期的典型代表。主人公把劳动作为人类生存和幸福的源泉,也把劳动作为从绝望到成功转交的重要手段。由此《鲁滨逊漂流记》一方面表达了资产阶级个人主义的品质和个人的冒险精神,同时还表现出处于上升阶段的资产阶级殖民扩张对劳动创造的依赖性。

语音手段对辖域歧义句的歧义分化作用

作为一种复杂的歧义现象,辖域歧义一定程度上增加了语言使用和理解的困难;利用语音手段,可以很好地消除句中的辖域歧义,具体来讲,通过使用不同的语句重音和语调,能够表达完全不同的含义,从而分化了辖域歧义句的歧义现象。

属于世界的巴尔扎克

纪念馆为何能成为享誉世界的朝拜圣地——巴尔扎克纪念馆管理经验分享正如莎士比亚不仅属于英国,托尔斯泰不仅属于俄罗斯,巴尔扎克也并不仅属于法国,他同时也属于世界。巴尔扎克的故居纪念馆坐落于巴黎,这里,我将介绍这个地方从故居到纪念馆的演变过程,展示其世界性,以便增进我们对巴尔扎克本人及其作品的了解。(一)从故居到纪念馆的华丽转身在未并入巴黎市区之前,帕西区只是其附近的一个小村镇,现如今却是巴尔扎克在巴黎的居所中唯一留存下来的地方。这个住处远离巴黎,远离国民卫队。

英语文学作品中的典故及其翻译方法

丰富多彩的典故给英语文学作品增加底蕴和魅力的同时,也给我们中国人的阅读和翻译带来障碍。文章对英语文学作品中典故的主要来源、翻译障碍及翻译方法,进行了初步的探讨。

社会发展需要提高英语写作——从英语写作实践中反思英语写作教学

北京奥运会在全球背景上让中国和世界有了一个互相认识接纳的契机。东西方文化有了一次最直观、最生动的对接和融合。我国与国际组织、世界各国在政治上、商业上、贸易上、文化和科技上的交往即将进入一个更广阔、更深入的新局面。英语写作和书面交流更为频繁和重要,当前中国学生英语写作还面临很多困难,英语写作教学存在很多不足和局限。因此改进和提高英语教学水平势在必行。

大学英语口译教学中的“临场”训练

口译和笔译不同,有很强的现场性,对译员的心理素质和公共讲话能力有很高的要求。因此,口译教学除了语言文化和口译技巧方面的训练外,还应注重对学生的心理承受力、临场应变能力、公共讲话能力的培养。教师应利用有限的资源,通过营造口译气氛、在课堂上模拟大会翻译、记者招待会、对话翻译等教学手段,并辅之以正确的课堂评估方法,帮助学生完成向一个合格译员转变的心理准备过程。

中国文化对外推广与“三贴近”原则

本文以"我眼中的中国文化"调查为基础,通过定量统计和定性分析,详细描述了中、外学生对中国文化在关注核心、了解重点和期待内容等方面存在的异同。在此基础上,本文从跨文化交际学的角度出发论证了对外文化推广过程中"文化"的内涵,剖析了导致中、外学生对中国文化认识存在差异的原因,并进而结合我国对外文化推广的现状阐明了对外文化推广过程中"三贴近"原则的正确性和可操作性,最后本文还结合此次调查结果论述了文化因素在翻译课程建设中所应扮演的角色。

口译理论研究成果与趋势浅析

中国的口译研究自上世纪末有了很大发展,涉及的领域逐渐扩大,研究方法逐渐走向科学化,口译理论研究与教学关系更加紧密。如何从跨学科角度脚踏实地加强实证和认知研究,如何引导口译向职业化方向发展,如何根据中外文特点进行口译教学,这是口译界面临的新课题。

翻译教学方法论思考

本文在对法国近十所高等院校翻译教学现状调查的基础土,对职业翻译、非职业翻译和借助翻译学习语言三种教学法进行综合分析,试图提出可操作的应用方法。

韩国语教育的现状、问题与发展构想

中韩两国建交15年来,韩国语教育在我国得到了迅猛发展。本文在分析韩国语教育现状的基础上,剖析了目前韩国语教育发展中存在的主要问题,并结合借鉴韩国高等教育发展的经验,对今后进一步提高韩国语教育质量作了分析与构想。

中译外调查与分析——提高中国文化对外传播效果的一项基础性工作

加强中国文化对外传播是国家当前的重大方针政策。在这一过程中,中译外成为中国文化对外传播的一个重要渠道和工具。但是,中译外的相关教学与研究存在着许多问题,主要表现为"规约性"论述过多而描述性分析不足、主观经验总结过重而客观数据解释太少、个案分析太多而缺乏整体描述与分析。为此,对当前中译外进行整体性调查分析,重点考察中国文化文本的选择、传播接受效果以及原因分析,对提高中译外实践质量,推进中译外教学改革,改善中国文化对外传播的效果,均有重大意义。

宋词英译策略探究——以李清照《声声慢》为中心

本文以许渊冲的"三美论"为理论基础,以李清照词《声声慢》的16个英译本为研究对象,旨在以小见大,探讨宋词英译的策略。文章首先概述了李清照词英译及其研究情况,然后将译本分为三类,通过问卷调查,主要考察"形美"和"意美"两方面的问题,同时还从译本的词数和韵律角度分析"音美"问题。最后,将"三美论"与宋词英译相结合,归纳出翻译宋词应采取的主要策略。

论理论小说及其对后现代诗学的影响

本文旨在运用后现代叙事理论探讨20世纪以来西方文坛出现的各色实验小说的理论性虚构特征,通过对各类理论小说的梳理与个案分析来展示这类小说中的理论与虚构的互涉与整合,进而揭示理论小说重要的学术和研究价值,以及它对后现代诗学的发展所起到的重要作用。

“小说”的终结和“文本”的开始:贝克特小说《怎么回事》之后现代写作特征解析

作为20世纪西方文坛反传统的权威,贝克特的小说实验曾因过分走极端而陷入僵局,他最后的长篇小说《怎么回事》标志着他小说实验的终结,但是也隐喻了一种更加自由的、意义永无穷尽、多元开放的文本形式的诞生。这部作品既是对后现代复杂的世界图像和文化逻辑的呈现,也是对小说极限的挑战。本文试图从文体、叙事话语、语言表征的层面来探讨这部作品的思想内涵及其后现代写作特征,从而揭示贝克特对艺术与生活、语言和存在的关系问题的反思。