浅谈大学英语自主学习能力的培养

学生大学英语自主学习在我国才刚刚起步。如何在大学英语课上提高学生的自主学习能力还是一个亟待解决的问题。该项研究调查分析了学生自主学习能力和对教育中自我角色的认知能力之间的联系,提出了大学英语自主学习培养设想并在教学实践中进行效果验证。本文预期,通过有计划的培训,学生能够在掌握英语语言知识与技能的同时,其语言运用能力和自主学习能力都有所提高。

认知语言学的理论分析与展望

近十年来,认知语言学研究在理论演绎与描写分析方面都取得了很大进展,目前认知语言学虽然已成为自然语言分析与研究的一种重要理论,但缺乏更为深入的个案研究,在对认知语言学的本体认识方面也尚有欠缺。通过对认知语言学的学科界定、认知属性等角度的述评,可以较为系统地整理出其研究方式和理论特征;通过认知语言学与形式语言学的比较,也能够对其理论导向与发展趋势作出分析与推测。目前认知语言学在理论与方法上还远远没有成为一个统一的稳固的理论系统,仍然是一个动态的研究框架。

加拿大语言政策动态调整的启示

加拿大的语言政策变迁是政策动态调整的过程,体现出"不变"与"变"的特征。"不变"指的是加拿大政府坚持维护英语、法语双语平等地位的精神不变;"变"指的是其在政策实施过程中,针对民众的反馈以及执行中出现的问题,不断进行的再次评估和修正。这确保了政策的延续性,也有助于不同语言从制度平等到现实平等的实现。研究加拿大语言政策历程,有助于启发我们思考新时期下如何根据国家现状适时适度调整语言政策。

基于语言习得的汉语语法化研究

语法化的一个典型特征是,实词在具体语境中词义的抽象化到一定程度后失去原有的范畴特征,逐渐虚化为词缀等形态。在印欧语里,这些词缀在名词上表现为格、数、性,在动词上表现为时、体、态、人称、数等标记。汉语缺乏明显的形态标志,其语类需要通过功能确定,形式是独立的,不像英语的词缀,必须附着在词干上,构成复合形式。基于汉语的特点,本文认为汉语语法化研究不仅要注重对词汇的研究,同时也要重视对结构规则的研究,结构规则所涉及的范围更广,不仅包括词汇变化,而且也应该包括句式的变化。

基于CLEC语料库对中国大学生介词错误的认知语义分析

本研究将从"中国英语学习者语料库"(CLEC)中选取中国大学生的语料进行介词错误的量化分析,并从认知的视角运用图形——背景理论对介词错误的原因进行深入解释。笔者在本研究中以介词at,on,in为例,重点剖析学习者误用以上三个介词的原因。结果表明,其主要原因是:英汉空间语义的不匹配,英汉空间维度的不匹配等。最后,笔者针对大学介词教学提出了一些建议。

第二语言习得研究中“L_1=L_2假设”述评

自20世纪60年代以来,一语习得研究的发展推动了二语习得研究开始关注一语习得和二语习得之间的异同,重点探讨语言词素和句法结构等内容发展的顺序性和阶段性。本文通过回顾"L_1=L_2假设"提出的背景,详细叙述语言习得发展模式中该假设在词素和句法结构方面的研究,指出无论学习者的一语背景是否相同,其二语习得顺序大致相同,从而试图证明语言习得机制的普遍性。最后,通过将该假设与"根本差异假说"对比,阐述其可取之处及不足之处,并评价了其对二语习得研究的理论贡献。

生成语法视角下英语多词动词被动化现象研究

多词动词是英语中一种特殊语类,在语法、语义等多方面都具有独特的语言特征。在此先对多词动词的定义、分类及其主要表现形式进行概述,然后就被动化现象阐明其实质是施动性,运用生成语法相关理论探讨并解释多词动词存在被动语态的条件。最后,从生成语法视角下总结英语中多词动词的被动化现象。

跨文化管理的主要问题及其对策

跨文化管理是近年来国外管理中的一门新学科。由于跨国公司面临的文化冲突问题日益严重,解决不当往往导致跨国公司管理的失败。本文阐释了跨文化管理的概念,介绍了对跨文化管理产生重大影响的几种跨文化理论,从文化差异导致的文化冲突入手,探讨了跨文化冲突的成因并提出了跨文化管理对策。

从两性的冲突与爱的融合重新解读《雅歌》

《雅歌》作为圣经智慧书的最后一部,具有非常浓厚的诗意与神秘色彩。它既是一部描写所罗门时期男女爱情的诗歌,又是一部神圣的宗教经典。《雅歌》表现出了一种冲突下秩序的丧失。通过第八章爱的颂歌,这种两性的争端得到解决,并达成一种理想状态下的和谐。

浅议日常生活审美化的过渡性质

日常生活审美化已经成为一股社会思潮。现代性使日常生活具有了亟待批判的负面效应,正在展开的日常生活的审美化则试图对此进行克服,带有后现代性的因素。日常生活审美化是现代性和后现代性诸多因素的混合物,是现代性转向后现代性过程中的过渡现象,需要正确地分析和把握。

童话叙事中的希望“踪迹”

讲故事的过程就是学习希望的过程,叙事本身就是哲学留下的踪迹。在童话中,人们可以发现文化遗留的各种踪迹。恩斯特·布洛赫意在从这些踪迹中彰显希望的维度,在寻觅踪迹中孕育的哲思叙事的同时,开展一场全景式的文化批判。

句法-语义映射理论探微——兼谈理论在汉语中的运用问题

词库理论是语法研究的核心内容,汉语动词体系和英语动词体系存在明显的差别,需要对建立在英语语料上的理论做出适当调整,从而建立符合汉语事实的词汇语义-句法接口理论。

宋词中“愁”的概念隐喻

本文从认知语言学的角度分析了宋词中＂愁＂的概念隐喻,归纳了关于＂愁＂的五种概念隐喻,即：＂愁是液体＂＂愁是丝＂＂愁是可衡量的物体＂＂愁是可增减的物体＂＂愁是重量＂。

儒道传统的政治神学之维——恩斯特·布洛赫对孔子、老子思想的解读

在布洛赫的文化批判视域内,中国儒家"天道"思想和道家"无为之为"思想中的政治之维得到了彰显。孔子和老子宗教伦理的革命性与人文性成为布洛赫继承的宗教遗产,它们与"没有超验的超越过程"和"否定意蕴中的政治神学"这两个布洛赫元宗教概念形成呼应,从自身的理论关切出发,最后指向政治神学这一共同的理论节点之上。

神学与美学的会通——以C.S.路易斯为例

神学与美学的相遇发端于"两希"文明的碰撞与交融。两者的契合空间与悖论同时存在,并在神学美学体系中得以彰显。C.S.路易斯的神学美学思想为神学与美学的会通提供了极佳的注脚。他将神学语境下的审美问题指向人类自身,并借着对爱的诗性言说,使神学与美学的会通成为可能。

词汇语义与句法的简约接口理论

Maya Arad提出的简约接口理论倡导严格的词库——句法映射(mapping)模式,为了简化操作手段,力图将接口位置的词汇信息限制在最小范围。它同时因袭了Borer(1994)的观点,认为语义(体貌)解释不在VP内指派,而是在体貌映射的指示语(specifier)位置上指派,这就使得传统的词库一句法映射或论元连接(arguments linking)失去了存在的意义。简约接口理论的认识是:接口位置的体貌信息对动词与句法结构的联系形成一种制约,句法能够大大减少述语动词的体貌解释数量。

生态视野下的《白鲸》

《白鲸》是19世纪美国小说家麦尔维尔的代表作,它描述了捕鲸船“裴廓德号”在船长亚哈的带领下追捕白鲸莫比迪克的故事。从生态批判的角度而言,这部小说实际上是一篇生态寓言,它表达了作者对人类破坏自然和谐、对其它生物进行滥捕滥杀的行为的忧虑。同时作者预言,如果人类仍然如此倒行逆施,不对大自然保持应有的尊重,将可能面临极其惨痛的结局。

语篇分析在组织课堂教学中的应用

语篇分析现今已广泛应用在跨学科领域，对外语教学的发展也产生了重要影响。它的理论基础认为语言和语境密切相关，语言存在于语篇之中而不是句子之中。对语篇的把握可以帮助学生了解语言在特定语境中的不同应用．从而提高外语学习的效果。同时，教师在课堂教学的组织、阅读、写作以及语法分析等方面都需要用到语篇分析的知识。本文从语篇分析的角度出发，结合上海外语教育出版社《综合教程》第一册第一单元的一篇文章，阐释了如何在大学的精读课上组织课堂教学。以帮助学生超越单纯的字词句学习，站在更高的角度体会认识英语语言。笔者通过自身的教学经历得出结论，以语篇分析方法组织的课堂教学可以有效提高学生在阅读和写作上的技能。

文学符号的个性分析

本文从现代符号理论出发,对文学符号的个性进行了探讨,指出语言符号不是文学符号,文学符号是有理据性的符号,语言适切、能指品质以及所指信息量三个因素共同决定文学符号的优劣。

试析中介语语法损伤研究中的局部损伤假说

在最简方案框架下,二语习得研究者提出了若干理论和假说来解释成人二语习得普遍失败的原因,他们认为中介语语法损伤主要表现在功能语类及其形式特征系统上。作为＂损伤说＂中的一代表假说,＂局部损伤假说＂认为二语习得者一旦过了关键期,其语言官能受到损伤,从而导致二语习得者不能重设功能语类特征值。本文通过介绍该假说的起源与背景,以及与＂特征失效假说＂和＂表面屈折成分缺失假说＂进行对比,指出二语中功能语类的特征永远是＂惰性＂、不能设定的,处于无值状态,二语语法表现出一定的不确定性。最后,阐述了该假说的可取之处及不足之处,并评价其对二语习得研究的理论贡献。